| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的对象和内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-18页 |
| ·国外相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-18页 |
| 3 高中语文小说教学内容的现状分析 | 第18-33页 |
| ·苏教版高中语文小说教材内容的分析及不足 | 第18-25页 |
| ·小说选文编写体例特点及不足 | 第18页 |
| ·苏教版高中语文小说助读系统的设计及不足 | 第18-21页 |
| ·小说研讨与练习系统的设计及不足 | 第21-25页 |
| ·高中小说课堂教学的特点 | 第25-28页 |
| ·重视发挥学生的主体作用 | 第26-27页 |
| ·拓展层次的教学，延伸了小说课堂教学的内容 | 第27-28页 |
| ·多样化教学手段使学生的学习兴趣得以提升 | 第28页 |
| ·高中小说课堂教学存在的问题 | 第28-33页 |
| ·追求“新异”,小说教学内容“泛化” | 第28-29页 |
| ·错位的“反文学”小说教学内容 | 第29-30页 |
| ·小说文本分析陈旧化与程式化 | 第30-33页 |
| 4 现代叙事学理论对于拓展高中小说教学内容的意义 | 第33-44页 |
| ·现代叙事理论的基本概念及观点 | 第33页 |
| ·现代叙事学对小说表达形式要素的研究 | 第33-36页 |
| ·叙述者和叙述视角研究 | 第33-34页 |
| ·叙事时序和叙事节奏研究 | 第34-35页 |
| ·叙事结构研究 | 第35-36页 |
| ·现代叙事学理论对于丰富高中小说课堂教学内容的价值意义 | 第36-44页 |
| ·为小说课堂教学走出误区指引道路 | 第36-39页 |
| ·为小说课堂教学提供多元化文本解读方法 | 第39-41页 |
| ·为助读及练习系统的设计提供理论支撑 | 第41-44页 |
| 5 现代叙事学理论下的高中小说教学内容的构想 | 第44-57页 |
| ·高中语文教材助读及练习系统中小说教学内容的构想 | 第44-48页 |
| ·助读系统应适当入选有关小说表达形式的叙事学知识，完善知识体系 | 第44-45页 |
| ·练习系统应紧扣文本，有选择地结合叙事学相关知识设计题目 | 第45-48页 |
| ·高中小说课堂教学中构建小说教学内容的理念指向 | 第48-52页 |
| ·更新小说教学理念，关注小说表达形式 | 第48-50页 |
| ·构建全新阅读图式，切实提高解读小说文本的能力 | 第50-52页 |
| ·叙事学理论指导下的小说教学实践 | 第52-57页 |
| ·《祝福》练习设计案例及说明 | 第52-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
