普通高校公共体育课教学的有效性研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-16页 |
| ·国内外关于教学有效性的研究 | 第8-11页 |
| ·“有效教学”的国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·有效教学的国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内外关于体育公共课教学有效性的研究 | 第11-16页 |
| ·国外关于体育公共课教学有效性的研究 | 第11-13页 |
| ·国内关于体育公共课教学有效性的研究 | 第13-16页 |
| ·研究课题的创新点 | 第16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17页 |
| ·调查问卷法 | 第17页 |
| ·问卷的发放和回收情况 | 第17页 |
| ·课堂观察法 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| 3 研究内容 | 第18-36页 |
| ·概念的界定 | 第18-19页 |
| ·有效教学的概念 | 第18-19页 |
| ·体育有效教学的概念 | 第19页 |
| ·普通高校公共体育课有效教学效果的现状调查 | 第19-30页 |
| ·体育有效教学主要影响因素的确定 | 第19-24页 |
| ·体育有效教学影响因素的确定 | 第19-20页 |
| ·专家对影响因素的评价 | 第20-21页 |
| ·调查统计分析参数 | 第20页 |
| ·专家调查统计结果 | 第20-21页 |
| ·体育有效教学主要影响因素的确定 | 第21-24页 |
| ·分析的基本原理和方法 | 第21-22页 |
| ·问卷数据处理及结果 | 第22-24页 |
| ·普通高校公共体育课有效教学的现状调查与分析 | 第24-30页 |
| ·教师教学策略与方法的现状调查 | 第24-25页 |
| ·教师扮演角色的现状调查 | 第25-26页 |
| ·教师教学检查评价能力的现状调查 | 第26页 |
| ·学生学习动机的现状调查 | 第26-27页 |
| ·学生学习兴趣的现状调查 | 第27-28页 |
| ·参与程度与方式的现状调查 | 第28-29页 |
| ·教学内容量的现状调查 | 第29页 |
| ·教学内容度的现状调查 | 第29-30页 |
| ·体育教学环境的现状调查 | 第30页 |
| ·普通高校公共体育课教学有效性的建议 | 第30-36页 |
| ·教师的角度 | 第30-33页 |
| ·确立目标要关注最近发展区 | 第30-31页 |
| ·要选择有亮点的教学内容 | 第31页 |
| ·教师要实现角色的转变 | 第31-32页 |
| ·教师需要具备反思意识 | 第32页 |
| ·要选择恰当的教学方法 | 第32页 |
| ·要优化教学课堂结构 | 第32-33页 |
| ·学生的角度 | 第33-34页 |
| ·激发学生的兴趣 | 第33页 |
| ·关注学生的主体地位 | 第33页 |
| ·激励学生的学习动机 | 第33-34页 |
| ·外界环境角度 | 第34-36页 |
| ·良好的课堂气氛 | 第34页 |
| ·融洽的师生关系 | 第34页 |
| ·有效布置场地器材 | 第34-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
| 附件 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
