高校大学生弱势群体问题及对策
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 选题目的和意义 | 第10-11页 |
| 1．选题的目的 | 第10页 |
| 2．选题的意义 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-12页 |
| 1．国外研究现状 | 第11页 |
| 2．国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12页 |
| 1．文献研究法 | 第12页 |
| 2．观察法 | 第12页 |
| 3．比较分析法 | 第12页 |
| （四） 理论创新点 | 第12-14页 |
| 一、 高校大学生弱势群体的概念和类型 | 第14-17页 |
| （一） 弱势群体的界定 | 第14页 |
| （二） 高校大学生弱势群体的界定 | 第14页 |
| （三） 高校大学生弱势群体的类型 | 第14-17页 |
| 1．经济弱势群体 | 第15页 |
| 2．心理弱势群体 | 第15页 |
| 3．生理弱势群体 | 第15-16页 |
| 4．综合能力弱势群体 | 第16页 |
| 5．就业弱势群体 | 第16-17页 |
| 二、 高校大学生弱势群体现状及存在的问题 | 第17-26页 |
| （一） 高校大学生弱势群体的现状 | 第17页 |
| （二） 高校大学生弱势群体存在的问题 | 第17-26页 |
| 1．经济问题 | 第17-18页 |
| 2．心理问题 | 第18-21页 |
| 3．生理问题 | 第21页 |
| 4．综合能力问题 | 第21-24页 |
| 5．就业能力开发不足 | 第24-26页 |
| 三、 高校大学生弱势群体问题的形成因素 | 第26-33页 |
| （一） 社会因素 | 第26-28页 |
| 1．就业形势严峻 | 第26-27页 |
| 2．网络环境有待净化 | 第27页 |
| 3．价值冲突 | 第27-28页 |
| （二） 学校因素 | 第28-29页 |
| 1．学习环境发生变化 | 第28页 |
| 2．重智育轻德育 | 第28-29页 |
| （三） 家庭因素 | 第29-30页 |
| 1．家庭贫困 | 第29页 |
| 2．家庭教育失误 | 第29-30页 |
| （四） 个体因素 | 第30-33页 |
| 1．生理缺陷 | 第30页 |
| 2．心理不健康 | 第30-33页 |
| 四、 解决高校大学生弱势群体问题的对策 | 第33-43页 |
| （一） 引导其科学消费与理财 | 第33-34页 |
| 1．对特殊群体开展经济扶持 | 第33页 |
| 2．引导大学生科学消费 | 第33-34页 |
| 3．提高大学生的理财能力 | 第34页 |
| （二） 引导其善于心理调节 | 第34-36页 |
| 1．学校疏导 | 第34-36页 |
| 2．家庭引导 | 第36页 |
| （三） 帮助其缓解就业压力 | 第36-39页 |
| 1．社会定位 | 第37页 |
| 2．学校培养 | 第37-38页 |
| 3．家长配合 | 第38页 |
| 4．完善自我 | 第38-39页 |
| （四） 正确引导其适应社会变革 | 第39-43页 |
| 1．加强网德教育 | 第39-40页 |
| 2．帮助学生提高自身素质 | 第40-41页 |
| 3．树立终生职业生涯规划意识 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第49页 |
