| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出与意义 | 第9页 |
| ·研究现状评述 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·核心概念的界定 | 第12-14页 |
| 2 制定课堂教学评价标准的依据 | 第14-18页 |
| ·理论依据 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论 | 第14页 |
| ·合作教育理论 | 第14页 |
| ·建构主义理论 | 第14页 |
| ·人本管理理论 | 第14-15页 |
| ·目标设置理论 | 第15页 |
| ·基础教育课程改革的教学目标 | 第15-16页 |
| ·标准建构类型的可行性分析 | 第16页 |
| ·小学课程分析 | 第16页 |
| ·活动课程的特点分折 | 第16页 |
| ·课堂教学评价标准的指导思想与原则 | 第16-18页 |
| ·评价的指导思想 | 第16页 |
| ·评价的基本原则 | 第16-18页 |
| 3 小学学科课程课堂教学评价标准建构 | 第18-22页 |
| ·标准建构前的准备 | 第18页 |
| ·标准建构 | 第18-19页 |
| ·新课改背景下课堂教学评价指标体系的具体说明 | 第19-21页 |
| ·教学目标 | 第19-20页 |
| ·教学内容 | 第20页 |
| ·教学过程 | 第20页 |
| ·教学效果 | 第20-21页 |
| ·课堂教学定性评价描述 | 第21页 |
| ·课堂教学评价标准使用说明 | 第21-22页 |
| 4 小学综合实践活动课评价标准建构 | 第22-25页 |
| ·综合实践活动课评价标准建构依据 | 第22页 |
| ·综合实践活动课评价标准建构 | 第22-24页 |
| ·综合实践活动课评价标准的适用范围 | 第24页 |
| ·综合实践活动课评价标准的结构说明 | 第24页 |
| ·综合实践活动课评价标准的使用说明 | 第24-25页 |
| 5 小学学科课程课堂教学评价标准的验证 | 第25-52页 |
| ·案例分析：小学学科课程在新课改背景下课堂教学评价准的使用与反思 | 第25-50页 |
| ·小学语文案例《画家和牧童》评价与反思 | 第25-27页 |
| ·小学数学案例《时分的认识》评价与反思 | 第27-30页 |
| ·小学语文案例《大瀑布的葬礼》评价与反思 | 第30-32页 |
| ·小学语文案例《酸的和甜的》评价与反思 | 第32-35页 |
| ·小学语文案例《假如》评价与反思 | 第35-38页 |
| ·小学数学案例《轴对称图形》评价与反思 | 第38-41页 |
| ·小学数学案例《角的初步认识》评价与反思 | 第41-44页 |
| ·小学体育案例《拓展游戏(水平三：1、信任背摔；2、齐心协力走)》评价与反思 | 第44-47页 |
| ·小学英语案例《It’s on your desk.》评价与反思 | 第47-50页 |
| ·小学学科课程课堂教学评价标准修订 | 第50-52页 |
| 6 小学课堂教学评价标准的实施 | 第52-59页 |
| ·课堂教学评价工作步骤 | 第52-53页 |
| ·课堂教学评价示例：小学科学案例《滑梯里的奥秘》 | 第53-57页 |
| ·评价实施中应明确的问题 | 第57-59页 |
| 7 研究中发现的问题及对策 | 第59-62页 |
| ·存在的问题 | 第59页 |
| ·对策 | 第59-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A | 第65-67页 |
| 附录B | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
