| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 一、绪论 | 第12-18页 |
| (一) 选题由来及背景 | 第12-13页 |
| (二) 研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究内容 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-17页 |
| 1. 国内相关研究综述 | 第14-15页 |
| 2. 国外相关研究综述 | 第15-16页 |
| 3. 初中思想品德课堂情境教学研究现状 | 第16-17页 |
| (四) 论文创新方面及实践意义 | 第17-18页 |
| 1. 创新方面 | 第17页 |
| 2. 实践意义 | 第17-18页 |
| 二、概念界定及理论基础 | 第18-24页 |
| (一) 概念界定 | 第18-22页 |
| 1. 情境的内涵 | 第18-19页 |
| 2. 情境教学的内涵 | 第19-20页 |
| 3. 思想品德课情境教学的内涵 | 第20-21页 |
| 4. 衡量初中思想品德课情境教学的有效性标准 | 第21-22页 |
| (二) 思想品德课情境教学的理论基础 | 第22-24页 |
| 1. 马克思主义哲学 | 第22-23页 |
| 2. 建构主义理论 | 第23页 |
| 3. 多元智能理论 | 第23-24页 |
| 三、思想品德课情境教学有效性认知程度调查研究 | 第24-34页 |
| (一) 思想品德课情境教学有效性的学生问卷调查及结果分析 | 第24-27页 |
| 1. 情境教学方式已被学生认可 | 第24-25页 |
| 2. 学生参与教学情境的热情不高 | 第25-26页 |
| 3. 同学们对教师创设的教学情境满意度不高 | 第26-27页 |
| (二) 思想品德课情境教学有效性的教师问卷调查、个别访谈及结果分析 | 第27-29页 |
| 1. 教师在教学过程注重创设教学情境 | 第27-28页 |
| 2. 教师创设教学情境缺乏对同学了解 | 第28页 |
| 3. 教学情境存在诸多问题,教学实效性不高 | 第28-29页 |
| (三) 思想品德课情境教学弱效主要原因分析 | 第29-34页 |
| 1. 为创设教学情境但教学情境设计不当 | 第29-32页 |
| 2. 情境创设只重导入,忽视整个教学全程的设计 | 第32页 |
| 3. 教师缺乏创设有效教学情境的理论素养 | 第32-34页 |
| 四、增强初中思想品德课情境教学有效性的策略 | 第34-68页 |
| (一) 思想品德课基于问题解决的情境创设策略 | 第34-41页 |
| 1. 问题教学情境的内涵 | 第35页 |
| 2. 创设问题情境的有效方法 | 第35-37页 |
| 3. 创设问题情境的操作思路 | 第37-38页 |
| 4. 基于问题创设教学情境容易产生的问题及对策 | 第38-41页 |
| (二) 思想品德课创设讨论教学情境的策略 | 第41-48页 |
| 1. 讨论教学情境的内涵 | 第42页 |
| 2. 创设讨论教学情境的有效方法 | 第42-44页 |
| 3. 创设讨论教学情境的操作思路 | 第44页 |
| 4. 创设讨论教学情境容易产生的问题及对策 | 第44-48页 |
| (三) 思想品德课创设课堂活动的情境策略 | 第48-54页 |
| 1. 活动教学情境的内涵 | 第48页 |
| 2. 创设活动情境的有效方法 | 第48-51页 |
| 3. 创设活动情境的操作思路 | 第51-52页 |
| 4. 创设活动教学情境容易出现的问题及对策 | 第52-54页 |
| (四) 思想品德课创设合作学习的情境策略 | 第54-59页 |
| 1. 合作教学情境的内涵 | 第54页 |
| 2. 创设合作情境的有效方法 | 第54-56页 |
| 3. 创设合作情境的操作思路 | 第56-57页 |
| 4. 创设合作学习情境应注意的问题及对策 | 第57-59页 |
| (五) 思想品德课创设探究教学情境策略 | 第59-68页 |
| 1. 探究教学情境的内涵 | 第59-60页 |
| 2. 创设探究教学情境的有效方法 | 第60-63页 |
| 3. 创设探究教学情境的操作思路 | 第63-65页 |
| 4. 创设探究教学情境容易出现的问题及对策 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 附录一 | 第69-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |