问题解决教学在中职德育课中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 绪论 | 第11-22页 |
| ·问题解决教学的研究背景与状况 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究状况 | 第12-17页 |
| ·问题解决教学的研究目的与意义 | 第17-20页 |
| ·研究目的 | 第17-19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·问题解决教学的研究内容和思路 | 第20-22页 |
| ·研究内容 | 第20页 |
| ·研究思路 | 第20-22页 |
| 第二部分 问题解决教学的相关概念界定及其理论基础 | 第22-34页 |
| ·什么是问题 | 第22页 |
| ·什么是教学 | 第22-23页 |
| ·什么是问题解决教学 | 第23-30页 |
| ·问题解决教学的含义 | 第23-24页 |
| ·问题解决教学的特征 | 第24-26页 |
| ·问题解决教学的实施要素 | 第26-27页 |
| ·问题解决教学与传统教学方式的区别 | 第27-30页 |
| ·问题解决教学的理论基础 | 第30-34页 |
| ·建构主义理论 | 第30-31页 |
| ·人本主义理论 | 第31-32页 |
| ·多元智能理论 | 第32-34页 |
| 第三部分 问题解决教学在中职德育课中的应用设计 | 第34-56页 |
| ·问题解决教学在中职德育课应用的可行性分析 | 第34-35页 |
| ·问题解决教学与德育新课程的目标 | 第34页 |
| ·问题解决教学与德育新课程的学习方式 | 第34-35页 |
| ·问题解决教学与中职学生的自身特点 | 第35页 |
| ·问题解决教学的应用设计的原则 | 第35-37页 |
| ·循序渐进原则 | 第36页 |
| ·独立探究原则 | 第36页 |
| ·学生主体性原则 | 第36页 |
| ·反馈性原则 | 第36-37页 |
| ·问题解决教学的实施步骤 | 第37-47页 |
| ·创设问题情境,呈现问题 | 第38-42页 |
| ·分析、解决问题 | 第42-45页 |
| ·问题的巩固,知识的迁移 | 第45-47页 |
| ·问题解决教学的评价 | 第47-48页 |
| ·评价目标与标准 | 第47页 |
| ·评价方式 | 第47-48页 |
| ·问题解决教学的教学实施案例及分析 | 第48-56页 |
| ·《公民责任与公民道德》课堂教学案例及分析 | 第48-50页 |
| ·《职业与职业生涯》课堂教学案例及分析 | 第50-56页 |
| 第四部分 问题解决教学在中职德育课中的实践与反思 | 第56-64页 |
| ·问题解决教学在中职德育课中的实践 | 第56-60页 |
| ·实践目的 | 第56页 |
| ·实践方法与步骤 | 第56-57页 |
| ·实践结果和分析 | 第57-59页 |
| ·实践讨论 | 第59-60页 |
| ·问题解决教学在中职德育课中的反思 | 第60-64页 |
| ·影响问题解决教学在中职德育课中实施的因素 | 第60-61页 |
| ·应用研究结束后得出的四点结论 | 第61-64页 |
| 结束语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 后记 | 第71页 |
