| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究目的及内容 | 第11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二部分 文献综述 | 第12-22页 |
| 一、对儿童入学的家庭准备内涵的说明 | 第12-13页 |
| 二、入学准备的生态化取向研究 | 第13-17页 |
| 三、对儿童入学准备影响的家庭因素 | 第17-19页 |
| (一) 养育者特征 | 第17页 |
| (二) 家庭社会经济地位 | 第17-18页 |
| (三) 父母教育实践 | 第18-19页 |
| 四、儿童入学的家庭准备内容 | 第19-21页 |
| 五、对已有研究的评述 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究设计 | 第22-37页 |
| 一、相关变量操作定义 | 第22页 |
| (一) 入学家庭准备 | 第22页 |
| (二) 社会经济地位 | 第22页 |
| 二、研究对象 | 第22-24页 |
| 三、研究方法 | 第24-25页 |
| (一) 文献法 | 第24页 |
| (二) 访谈法 | 第24页 |
| (三) 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 四、研究工具的编制 | 第25-36页 |
| (一) 访谈结果的编码 | 第25-30页 |
| (二) 基于访谈编码结果的研究工具的编制 | 第30-36页 |
| 五、研究过程 | 第36-37页 |
| 第四部分 研究结果和分析 | 第37-56页 |
| 一、家庭对入学准备观念的特点 | 第37-44页 |
| (一) 家庭入学准备观念四维度的总体特点 | 第37-38页 |
| (二) 家庭入学准备观念各题频数特点 | 第38-39页 |
| (三) 不同背景变量的家庭在对入学准备观念上特点 | 第39-44页 |
| (四) 结论小结 | 第44页 |
| 二、儿童入学的家庭准备行为的特点 | 第44-55页 |
| (一) 儿童入学的家庭准备行为维度的总体特点 | 第44-45页 |
| (二) 儿童入学的家庭准备各题项频数特点分析 | 第45-48页 |
| (三) 不同背景变量的家庭入学准备的特点 | 第48-54页 |
| (四) 结论小结 | 第54-55页 |
| 三、儿童入学的家庭准备观念与行为的相关关系 | 第55-56页 |
| 第五部分 结果讨论及建议 | 第56-65页 |
| 一、研究结果讨论 | 第56-61页 |
| (一) 儿童入学的家庭准备总体特点 | 第56-58页 |
| (二) 子女不同性别的家庭其入学准备特点 | 第58-59页 |
| (三) 子女就读不同性质幼儿园的家庭其入学准备特点 | 第59页 |
| (四) 不同结构家庭的入学准备特点 | 第59-60页 |
| (五) 不同社会经济地位的家庭其入学准备特点 | 第60-61页 |
| 二、建议 | 第61-65页 |
| (一) 对家庭的建议 | 第61-63页 |
| (二) 对学校的建议 | 第63-65页 |
| 第六部分 结语及研究反思 | 第65-67页 |
| 一、结语 | 第65-66页 |
| 二、研究反思 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第78页 |