对兰州市某职业中学主题班会课的实证研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
一、 引论	第8-26页
（一） 研究的缘起	第8-9页
（二） 研究意义	第9-10页
（三） 理论基础	第10-12页
（四） 已有研究综述	第12-23页
（五） 研究的思路与方法	第23-26页
二、 应然状态下的班会	第26-34页
（一） 班会的价值取向	第26-28页
（二） 万千形态与丰富内容互为依托的班会课	第28-32页
（三） 班会要关注学生全面发展25	第32-34页
三、 实然状态下的班会	第34-50页
（一） 封闭、单一模式下与内容固化的班会课	第34-45页
（二） 重管理、轻教育模式下的班会	第45-50页
四、 理想与现实断裂的原因分析	第50-55页
（一） 规训者与被规训者	第50-51页
（二） 技术理性固化班会模式	第51-53页
（三） 教育知识单一固化班会内容	第53页
（四） 职业教育本身存在的不足	第53-55页
五、 在反思中幸福地成长	第55-62页
（一） 用真情实感关爱学生	第55-56页
（二） 营造沟通平台，在幸福中成长	第56-59页
（三） 用先进的理念引领班级管理建设	第59-60页
（四） 创设丰富多彩，形式多样的班会	第60页
（五） 改进学生评价方式，一切服务于学生的发展	第60-62页
参考文献	第62-65页
附录	第65-73页
附图	第73-75页
后记	第75页