| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究缘起 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·进一步研究设想 | 第14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| 2 理论分析 | 第16-21页 |
| ·概念界定 | 第16-17页 |
| ·学习行为 | 第16-17页 |
| ·受教育程度 | 第17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·教育收益理论 | 第17-19页 |
| ·代际传递理论 | 第19-20页 |
| ·母亲受教育程度对子女教育的影响 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-25页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·数据来源与样本选取 | 第21-22页 |
| ·问卷变量及赋值 | 第22-23页 |
| ·问卷信效度检验 | 第23-25页 |
| ·问卷信度 | 第23-24页 |
| ·问卷效度 | 第24-25页 |
| 4 数据结果及讨论 | 第25-49页 |
| ·母亲受教育程度对学习行为的影响分析 | 第25-31页 |
| ·母亲受教育程度分析 | 第25-28页 |
| ·母亲受教育程度对学习行为影响分析 | 第28-31页 |
| ·母亲受教育程度对“课堂上学习行为”的影响分析 | 第31-36页 |
| ·相关分析 | 第31-32页 |
| ·回归分析 | 第32-33页 |
| ·基于母亲受教育程度的差异分析 | 第33-36页 |
| ·母亲受教育程度对“课堂下课程学习行为”的影响分析 | 第36-42页 |
| ·相关分析 | 第36-37页 |
| ·回归分析 | 第37-39页 |
| ·基于母亲受教育程度的差异分析 | 第39-42页 |
| ·母亲受教育程度对“课外拓展性学习行为”的影响分析 | 第42-49页 |
| ·相关分析 | 第42-43页 |
| ·回归分析 | 第43-45页 |
| ·基于母亲受教育程度的差异分析 | 第45-49页 |
| 5 结论与建议 | 第49-56页 |
| ·结论 | 第49-52页 |
| ·建议 | 第52-55页 |
| ·本研究存在的不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第63页 |