| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7页 |
| ·目的 | 第7页 |
| ·意义 | 第7页 |
| ·国内外研究概况 | 第7-9页 |
| ·国外研究现状 | 第7-8页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·论文的理论依据、研究方法 | 第9-11页 |
| ·理论依据 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 思想政治教育在“卓越工程师”培养中的地位和作用 | 第11-17页 |
| ·“卓越工程师”概述 | 第11-13页 |
| ·“卓越工程师”培养计划的提出 | 第11-12页 |
| ·“卓越工程师”培养的内容与特征 | 第12-13页 |
| ·“卓越工程师”培养计划对高等教育的影响 | 第13页 |
| ·思想政治教育概述 | 第13-15页 |
| ·思想政治教育的内容与本质 | 第14-15页 |
| ·思想政治教育的基本原则 | 第15页 |
| ·思想政治教育在卓越工程师培养中的作用 | 第15-17页 |
| ·思想政治教育有利于个人素质的培养 | 第15-16页 |
| ·思想政治教育有利于创新能力的培养 | 第16页 |
| ·思想政治教育有利于创新方法的培养 | 第16-17页 |
| 第3章 “卓越工程师”培养下思想政治教育存在的问题和原因分析 | 第17-23页 |
| ·在“卓越工程师”培养下思想政治教育存在的问题 | 第17-18页 |
| ·教育目标缺乏针对性 | 第17页 |
| ·教育内容缺乏开放性 | 第17-18页 |
| ·教育方法缺乏灵活性 | 第18页 |
| ·“卓越工程师”培养下思想政治教育问题的原因分析 | 第18-23页 |
| ·主观原因 | 第18-19页 |
| ·客观原因 | 第19-23页 |
| 第4章 完善“卓越工程师”培养下高校思想政治教育的基本对策 | 第23-34页 |
| ·转变观念,增强对卓越人才培养规律的认识 | 第23-25页 |
| ·必须符合现代教育规律 | 第24页 |
| ·开展感恩教育和工程伦理教育,增强社会责任感 | 第24页 |
| ·加强人文教育 | 第24-25页 |
| ·加大卓越工程师培养模式下思想政治教育的资源投入 | 第25-27页 |
| ·丰富信息资源 | 第25-26页 |
| ·完善人力资源 | 第26-27页 |
| ·增加资源投入 | 第27页 |
| ·完善卓越工程师培养模式下思想政治教育的制度 | 第27-29页 |
| ·加快工程伦理教育的建制进程 | 第28-29页 |
| ·建立人力资源的录用、培训和晋升制度 | 第29页 |
| ·健全思想政治教育的评价体系 | 第29页 |
| ·积极探索卓越工程师培养中思想政治教育的内容和方法 | 第29-31页 |
| ·加强工程师职业道德培养 | 第30-31页 |
| ·强调工程师的创造性 | 第31页 |
| ·探索思想政治教育新方法 | 第31页 |
| ·借鉴国外卓越工程师培养模式下思想政治教育的成功经验 | 第31-34页 |
| ·培养具有更高综合素质的工程师 | 第32页 |
| ·在实践中培养高素质工程师 | 第32-33页 |
| ·保障“卓越工程师”的生源质量 | 第33-34页 |
| 第5章 结论 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第41页 |
