| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·国内研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究综述 | 第15-17页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| ·选题的创新 | 第18页 |
| ·解决对策的创新 | 第18-19页 |
| 第2章 高校专业课教学中渗透思想政治教育的概述 | 第19-34页 |
| ·高校专业课教师的职责 | 第19-22页 |
| ·教师及其职责 | 第19-21页 |
| ·专业课教师的职责 | 第21-22页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育概述 | 第22-34页 |
| ·高校专业课教学与大学生思想政治教育的关系 | 第22-23页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育的必要性 | 第23-27页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育的可能性 | 第27-29页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育的特征 | 第29页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育的地位 | 第29-31页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育的作用 | 第31-34页 |
| 第3章 高校专业课教学中渗透思想政治教育的现状 | 第34-44页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育调查问卷说明 | 第34页 |
| ·取得的成绩 | 第34-37页 |
| ·专业课教师方面 | 第34-36页 |
| ·育人环境方面 | 第36-37页 |
| ·存在的问题 | 第37-44页 |
| ·专业课教师方面 | 第37-40页 |
| ·高校方面 | 第40-44页 |
| 第4章 高校专业课教学中渗透思想政治教育的对策 | 第44-62页 |
| ·高校专业课教学中渗透思想政治教育的原则 | 第44-50页 |
| ·理论与实际相结合的原则 | 第44-45页 |
| ·身教与言教相结合的原则 | 第45-46页 |
| ·以人为本与严格要求相结合的原则 | 第46-47页 |
| ·教书与育人相结合的原则 | 第47-49页 |
| ·针对性原则 | 第49-50页 |
| ·提高专业课教师的个人素养 | 第50-53页 |
| ·提高专业课教师的专业素养 | 第50-51页 |
| ·提高专业课教师的思想道德素养 | 第51-53页 |
| ·完善高校内部的思想政治教育机制 | 第53-62页 |
| ·明确领导机制和责任机制 | 第53-54页 |
| ·建立考评机制和激励机制 | 第54-57页 |
| ·完善约束机制 | 第57-58页 |
| ·建立高校思想政治教育的沟通机制 | 第58-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 A 发掘专业课教师在大学生思想政治教育中潜能的调查问卷 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |