| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-17页 |
| ·Research Background | 第12-13页 |
| ·Significance of the Research | 第13-14页 |
| ·Research Methodology | 第14-16页 |
| ·Outline of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-32页 |
| ·Earlier Reading Process Models | 第17-19页 |
| ·Bottom-up Reading Process Model | 第17-18页 |
| ·Top-down Reading Process Model | 第18页 |
| ·Interactive Reading Process Model | 第18-19页 |
| ·Schema Theory | 第19-20页 |
| ·Definition of the Schema Theory | 第19页 |
| ·Classification of the Schema Theory | 第19-20页 |
| ·Prior Knowledge | 第20页 |
| ·Function of the schemata | 第20页 |
| ·Learning Strategy | 第20-23页 |
| ·Description of the Learning Strategy | 第21-22页 |
| ·Classification of Learning Strategy | 第22-23页 |
| ·Researches on Pre-reading Strategy | 第23-32页 |
| ·Description of pre-reading strategies | 第23页 |
| ·Current Research on the Pre-reading Strategies abroad | 第23-29页 |
| ·Current Research on the Pre-reading Strategies in China | 第29-32页 |
| Chapter Three Methodology | 第32-48页 |
| ·Research Questions | 第32-33页 |
| ·Research Subjects | 第33-34页 |
| ·Research Instruments and Procedures | 第34-48页 |
| ·Questionnaire | 第34-38页 |
| ·English Reading Comprehension Tests | 第38-44页 |
| ·Students Logs | 第44-48页 |
| Chapter Four Pre-reading Tasks’ Design in Vocational Colleges | 第48-66页 |
| ·Teacher’s Task in Teaching Pre-reading | 第48-49页 |
| ·Pre-reading Tasks for Vocational College Students | 第49-65页 |
| ·Discussion | 第49-51页 |
| ·Information Splash | 第51-54页 |
| ·Anticipating Guides | 第54-57页 |
| ·Skeleton Prediction | 第57-59页 |
| ·K-W-H-L Strategy | 第59-62页 |
| ·Semantic Mapping | 第62-65页 |
| ·Summary | 第65-66页 |
| Chapter Five Conclusion | 第66-71页 |
| ·Major Findings | 第66-68页 |
| ·Implications of the Research | 第68-69页 |
| ·From Teacher’s Perspective | 第69页 |
| ·From Student’s Perspective | 第69页 |
| ·Limitations of the Research | 第69-70页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第70-71页 |
| References | 第71-74页 |
| Appendix | 第74-96页 |
| 作者简介 | 第96-97页 |
| Acknowledgements | 第97页 |
