乡镇中学小班化教育的SWOT分析--以南平市延平区为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一章 乡镇中学开展小班化教育的优势分析 | 第17-25页 |
| 第一节 乡镇中学的相关数据分析 | 第17-19页 |
| 第二节 乡镇中学师生的相关分析 | 第19-22页 |
| 第三节 乡镇中学家校关系的相关分析 | 第22-25页 |
| 第二章 乡镇中学开展小班化教育的劣势分析 | 第25-31页 |
| 第一节 乡镇中学经费情况的相关分析 | 第25-26页 |
| 第二节 乡镇中学硬件情况的相关分析 | 第26-28页 |
| 第三节 乡镇中学师资情况的相关分析 | 第28-31页 |
| 第三章 乡镇中学开展小班化教育的机遇分析 | 第31-35页 |
| 第一节 相关政策环境分析 | 第31-32页 |
| 第二节 相关支持性因素分析 | 第32-35页 |
| 第四章 乡镇中学开展小班化教育的挑战分析 | 第35-43页 |
| 第一节 避免“小班化”不到位的挑战 | 第35-36页 |
| 第二节 硬件条件相对不足的挑战 | 第36-37页 |
| 第三节 经费合理规划的挑战 | 第37-39页 |
| 第四节 建立评价机制的挑战 | 第39-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 个人简历 | 第53-54页 |
