G学院教师培训制度优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·论文选题的背景与意义 | 第9-12页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题的研究意义与目的 | 第10-12页 |
| ·研究框架及方法 | 第12-13页 |
| ·研究框架 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的独创及预期成果 | 第13页 |
| ·创新之处 | 第13页 |
| ·预期成果 | 第13页 |
| ·高校教师培训相关文献综述 | 第13-16页 |
| 第二章 相关理论基础与案例研究 | 第16-24页 |
| ·高校教师培训的人力资源管理理论基础 | 第16-19页 |
| ·人力资源开发理论 | 第16-17页 |
| ·终身教育理论 | 第17-18页 |
| ·人力资本理论 | 第18-19页 |
| ·职业生涯发展理论 | 第19页 |
| ·高校教师培训制度实践案例述评 | 第19-24页 |
| ·04-07年西南科技大学师资队伍状况概述 | 第19-20页 |
| ·04-07年西南科技大学教师培养实践述评 | 第20-22页 |
| ·西南科技大学教师队伍培养实践成效 | 第22-24页 |
| 第三章 G学院教师培训制度现状 | 第24-38页 |
| ·G学院历史沿革与发展概况 | 第24-28页 |
| ·学院的发展概况 | 第24页 |
| ·学院的办学特征 | 第24-25页 |
| ·学院教师队伍概况 | 第25-26页 |
| ·学院教师队伍状况评价 | 第26-28页 |
| ·G学院教师培训管理的概况 | 第28-30页 |
| ·培训管理内容 | 第28页 |
| ·培训管理制度 | 第28-29页 |
| ·培训经费条件 | 第29页 |
| ·培训管理环境 | 第29-30页 |
| ·G学院教师培训现状调查 | 第30-38页 |
| ·调查目的 | 第30页 |
| ·调查对象 | 第30-31页 |
| ·结果分析 | 第31-38页 |
| 第四章 G学院教师培训问题与分析 | 第38-44页 |
| ·G学院教师培训存在的主要问题 | 第38-40页 |
| ·学院培训管理存在的问题 | 第38-39页 |
| ·教师个体培训存在的问题 | 第39-40页 |
| ·G学院教师培训问题存在的原因分析 | 第40-44页 |
| ·培训观念落后,培训文化氛围欠缺 | 第40-41页 |
| ·培训目标不明确,培训需求缺分析 | 第41-42页 |
| ·培训制度待完善,培训执行欠规范 | 第42-43页 |
| ·考评体系未形成,培训实效受影响 | 第43-44页 |
| 第五章 G学院教师培训制度优化对策 | 第44-60页 |
| ·更新教师培训观念,重视教师发展需要 | 第44-46页 |
| ·树立“以人为本”的观念 | 第44-45页 |
| ·树立终身教育思想 | 第45-46页 |
| ·树立本科发展理念 | 第46页 |
| ·调整教师培训的目标,优化目标管理制度 | 第46-49页 |
| ·培训目标设置 | 第47-48页 |
| ·目标层次管理 | 第48-49页 |
| ·目标分类管理 | 第49页 |
| ·创新培训管理体系,优化培训保障机制 | 第49-54页 |
| ·建立学校与政府沟通渠道,为培训争取政府支持 | 第50页 |
| ·改革教师培训模式,为教师培训提高实效 | 第50-52页 |
| ·完善培训管理制度,为培训提供制度保障 | 第52页 |
| ·建立激励竞争机制,为培训提供活力保障 | 第52-53页 |
| ·优化资金筹措机制,为培训提供资金保障 | 第53-54页 |
| ·加强培训过程评估,优化培训实效考核制度 | 第54-56页 |
| ·制定科学的评估标准 | 第54页 |
| ·采取有效的评估方法 | 第54-55页 |
| ·建立评估实效反馈制度 | 第55-56页 |
| ·加强培训成果转化,发挥培训效用 | 第56-58页 |
| ·提高成果转化的重视程度 | 第56-57页 |
| ·创造良好教师培训成果转化环境 | 第57页 |
| ·采取可行的教师培训成果转化方法 | 第57-58页 |
| ·加强培训成果转化的测量和评估 | 第58页 |
| ·结束 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第66页 |
