| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 提出问题 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·课程改革实施中遇到的问题 | 第12-14页 |
| ·研究的内容 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| 第二章 多元智能理论概述 | 第16-27页 |
| ·多元智能理论的产生及内涵 | 第16页 |
| ·加德纳多元智能理论的八方面依据 | 第16-19页 |
| ·多元智能的基本要素 | 第19-24页 |
| ·多元智能理论的国内外研究 | 第24-27页 |
| 第三章 多元智能理论指导中学数学教学评价的可行性 | 第27-31页 |
| ·多元智能对评价的指导 | 第27-28页 |
| ·多元智能促进学生的智能发展 | 第28-29页 |
| ·多元智能观下的评价体系 | 第29-31页 |
| 第四章 利用多元智能理论进行教学评价的案例研究 | 第31-46页 |
| 案例一 | 第31-34页 |
| 案例二 | 第34-37页 |
| 案例三 | 第37-42页 |
| 案例四 | 第42-46页 |
| 第五章 对应用多元智能理论指导数学教学评价的反思 | 第46-49页 |
| ·存在的问题 | 第46-47页 |
| ·体会 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间学术成果 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |