| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 1. 双性化人格的基本理论 | 第8-12页 |
| ·双性化人格的涵义 | 第8页 |
| ·双性化人格理论的研究状况 | 第8-11页 |
| ·国外研究状况 | 第8-10页 |
| ·国内研究状况 | 第10-11页 |
| ·简要评述 | 第11-12页 |
| ·双性化人格是社会发展的需要 | 第11页 |
| ·双性化人格是理想人格 | 第11-12页 |
| ·提倡双性化人格教育 | 第12页 |
| 2. 化学教育专业中双性化人格特征的调查研究 | 第12-20页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·测试对象 | 第13页 |
| ·测试工具 | 第13页 |
| ·统计方法 | 第13页 |
| ·调查结果与分析 | 第13-20页 |
| ·化学教育专业中各种性别类型人格的分布状况 | 第13-15页 |
| ·双性化人格与其它性别类型人格的特征比较 | 第15-20页 |
| 3. 化学教育专业中双性化人格与学生学业成绩的分析研究 | 第20-26页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究模型 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究结果与分析 | 第21-26页 |
| ·四种性别类型人格学生的学业成绩分析 | 第21-22页 |
| ·化学学业成绩优良者与不良者的16PF差异检验 | 第22-23页 |
| ·化学学业成绩优良者的人格特征与双性化人格特征的关系 | 第23-24页 |
| ·化学教育专业中化学学科与其它学科的相关分析 | 第24-26页 |
| 4. 师范类化学实验教学中对双性化人格理论的应用研究 | 第26-44页 |
| ·师范类化学实验教学中双性化人格教育体系的构建 | 第26-29页 |
| ·双性化人格意识观念的树立是双性化人格教育的基础 | 第26-27页 |
| ·因性施教是双性化人格培育的重要原则 | 第27-28页 |
| ·化学实验是双性化人格塑造的有效途径 | 第28-29页 |
| ·师范生双性化人格培养的化学实验教学策略 | 第29-34页 |
| ·优化课程结构，调整实验内容知识体系 | 第30-31页 |
| ·注重学生个体差异，改革实验教学方法 | 第31-33页 |
| ·修正实验考核方式，全面评价学生 | 第33-34页 |
| ·化学实验教学中双性化人格理论的应用研究 | 第34-44页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究方法及程序 | 第35-37页 |
| ·研究结果与讨论 | 第37-44页 |
| 5. 结论 | 第44-46页 |
| 6、参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
