大学生团队学习：模型建构与团队效能
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-33页 |
| 1 团队研究的历史 | 第8-12页 |
| 2 概念的界定 | 第12-17页 |
| 3 团队的类型学研究和团队构成研究 | 第17-20页 |
| 4 团队学习研究 | 第20-23页 |
| 5 团队模型评述 | 第23-33页 |
| 第二章 研究意义和研究构想 | 第33-46页 |
| 1 团队学习对高等教育的启示 | 第33-36页 |
| 2 团队学习与合作学习：概念的辨析 | 第36-38页 |
| 3 研究的难点和研究的意义 | 第38-39页 |
| 4 研究构想 | 第39-46页 |
| 第三章 大学生团队学习的质性研究 | 第46-58页 |
| 1 研究目的 | 第46页 |
| 2 研究对象 | 第46页 |
| 3 研究方法 | 第46-48页 |
| 4 研究结果 | 第48-57页 |
| 5 结论 | 第57-58页 |
| 第四章 大学生团队学习相关变量的测量和比较 | 第58-73页 |
| 1 团队学习相关变量的梳理 | 第59页 |
| 2 本研究选择变量的原则 | 第59-60页 |
| 3 影响团队学习的变量的选择 | 第60-65页 |
| 4 测量工具的修订和编制 | 第65-67页 |
| 5 大学生团队学习相关变量的测量及比较 | 第67-72页 |
| 6 结论 | 第72-73页 |
| 第五章 大学生团队学习模型构建 | 第73-89页 |
| 1 研究目的 | 第73页 |
| 2 研究方法和研究对象 | 第73页 |
| 3 研究假设 | 第73-74页 |
| 4 大学生管理团队的团队学习模型建构 | 第74-80页 |
| 5 大学生项目团队的团队学习模型建构 | 第80-84页 |
| 6 本研究中的共同方法偏差问题 | 第84-85页 |
| 7 讨论 | 第85-87页 |
| 8 结论 | 第87-89页 |
| 第六章 大学生团队学习对团队绩效影响的准实验研究 | 第89-100页 |
| 1 研究目的 | 第90-91页 |
| 2 研究方法 | 第91-92页 |
| 3 研究程序 | 第92-95页 |
| 4 研究结果 | 第95-97页 |
| 5 讨论 | 第97-99页 |
| 6 结论 | 第99-100页 |
| 第七章 总的讨论和结论 | 第100-105页 |
| 1 大学生团队管理的教育建议 | 第100-103页 |
| 2 本研究的不足 | 第103页 |
| 3 总的结论 | 第103-105页 |
| 参考文献 | 第105-113页 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 | 第113-114页 |
| 附录 1 大学生团队学习访谈提纲 | 第114-115页 |
| 附录 2 参加访谈的大学生团队情况 | 第115-116页 |
| 附录 3 调查问卷 | 第116-119页 |
| 附录 4 参加问卷调查的大学生社团情况 | 第119-121页 |
| 附录 5 参加调查的大学生官方学生组织情况 | 第121-122页 |
| 附录 6 参加问卷调查的大学生课外学习小组名单 | 第122-124页 |
| 附录 7 团队内部得分一致性：Rwg 系数 | 第124-131页 |
| 附录 8 实验中观察员使用的评定表 | 第131-134页 |
| 附录 9 实验现场情况 | 第134-137页 |
| 后记 | 第137页 |
