| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、研究思路与论文架构 | 第10-12页 |
| 第二部分 基于脑的学习相关理论的研究 | 第12-28页 |
| 一、国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 二、教育神经科学发展历程 | 第13-17页 |
| 三、基于脑的学习理论综述 | 第17-28页 |
| 第三部分 高中生用脑习惯的调查研究 | 第28-52页 |
| 一、调查方法与对象 | 第28页 |
| 二、调查内容与形式 | 第28页 |
| 三、调查结果的统计 | 第28-50页 |
| 四、调查结果的讨论 | 第50-52页 |
| 第四部分 高中"基于脑的学习"研究性课程构建 | 第52-76页 |
| 一、研究性课程实施方案 | 第52-57页 |
| 二、研究性课程教材的编写 | 第57-58页 |
| 三、"基于脑的学习"研究性课程典型案例 | 第58-68页 |
| 四、学生研究成果分析 | 第68-71页 |
| 五、研究性课程反馈评价 | 第71-76页 |
| 第五部分 结论与反思 | 第76-80页 |
| 一、结论 | 第76-77页 |
| 二、反思 | 第77-78页 |
| 三、建议 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-119页 |
| 附录1 基于脑科学的高中生学习现状调查问卷 | 第80-83页 |
| 附录2 格致中学"基于脑的学习"研究性课程反馈评价调查问卷 | 第83-85页 |
| 附录3 "基于脑的学习"研究性课程校本课程 | 第85-119页 |
| 参考文献 | 第119-121页 |
| 致谢 | 第121页 |