| 引言 | 第1-10页 |
| 第1章 信息技术在美国教育中的应用及影响 | 第10-30页 |
| 1．1 美国信息技术应用现状 | 第10-14页 |
| 1．2 信息技术在美国教育中的应用现状 | 第14-25页 |
| 1．2．1 美国的教育信息化现状 | 第14-18页 |
| 1．2．2 信息技术在美国远程教育中的应用现状 | 第18-22页 |
| 1．2．3 信息技术在美国学校教育中的应用现状 | 第22-25页 |
| 1．3 信息技术的发展对美国教育的影响 | 第25-30页 |
| 1．3．1 信息技术的发展对美国教育的影响概述 | 第25-27页 |
| 1．3．2 信息技术对美国教育方式和学习方式的影响 | 第27-28页 |
| 1．3．3 信息技术的发展对美国课程的影响 | 第28-30页 |
| 第2章 信息技术在中国教育中的应用及影响 | 第30-49页 |
| 2．1 中国信息技术应用现状 | 第30-33页 |
| 2．2 信息技术在中国学校教育上的应用现状 | 第33-42页 |
| 2．2．1 中国的教育信息化现状 | 第33-36页 |
| 2．2．2 信息技术在中国远程教育中的应用现状 | 第36-39页 |
| 2．2．3 信息技术在中国学校教育中的应用现状 | 第39-42页 |
| 2．3 信息技术的发展给中国教育带来的影响 | 第42-49页 |
| 2．3．1 信息技术的发展给中国教育带来了机遇 | 第42-43页 |
| 2．3．2 信息技术的发展给中国教育的发展提出了要求 | 第43-44页 |
| 2．3．3 信息技术的发展为中国教育实现数字化提供了条件和可能 | 第44-45页 |
| 2．3．4 信息技术对中国的教育方式和学习方式的影响 | 第45-48页 |
| 2．3．5 信息技术的发展对中国课程的影响 | 第48-49页 |
| 第3章 中美信息技术教育应用及其影响的比较 | 第49-56页 |
| 3．1 我国大学信息化与美国大学的若干比较 | 第49页 |
| 3．2 信息技术对中美教育观影响的比较 | 第49-51页 |
| 3．3 信息技术对中美教育模式影响的比较 | 第51-52页 |
| 3．4 信息技术对中美教育环境影响的比较 | 第52-53页 |
| 3．5 中美信息技术环境中教学方式的比较 | 第53页 |
| 3．6 中美信息技术环境中学习方式的比较 | 第53-54页 |
| 3．7 信息技术在中美课程中应用的比较 | 第54-55页 |
| 3．8 信息技术在中美远程教育应用的比较 | 第55-56页 |
| 第4章 中美教育信息技术应用的启示与借鉴 | 第56-97页 |
| 4．1 信息技术教育观的借鉴与启示 | 第56-59页 |
| 4．2 信息技术教育模式和结构方面的借鉴与创 | 第59-60页 |
| 4．3 信息技术教育环境的借鉴与创新 | 第60-65页 |
| 4．4 我国信息技术环境中学习方式的构建与创新 | 第65-71页 |
| 4．4．1 信息技术作为“资料搜索工具”，构建自主学习方式 | 第65-66页 |
| 4．4．2 信息技术作为“沟通桥梁”，构建协作交互式学习方式 | 第66-67页 |
| 4．4．3 信息技术作为“研究向导”，构建课题探究式学习方式 | 第67-69页 |
| 4．4．4 信息技术作为“学科中介”，构建“综合性”学习方式 | 第69页 |
| 4．4．5 学习方式需求的数字化环境的具体构建 | 第69-70页 |
| 4．4．6 学习方式评价体系的建立 | 第70-71页 |
| 4．5 我国信息技术环境中教学方式的构建与创新 | 第71-85页 |
| 4．5．1 教学方式的共同特征 | 第71-72页 |
| 4．5．2 突出“模块”，构建全模块化课堂教学方式 | 第72-75页 |
| 4．5．3 突出“实践教学”，构建虚拟化实践教学方式 | 第75-77页 |
| 4．5．4 突出“案例”，构建数字化环境中的案例教学方式 | 第77-79页 |
| 4．5．5 突出“网络资源”，构建互联网资源辅助教学方式 | 第79-81页 |
| 4．5．6 教学服务支持系统的构建 | 第81-84页 |
| 4．5．7 教学方式评价体系的建立 | 第84-85页 |
| 4．6 对我国开展网络教育的几点思考 | 第85-86页 |
| 4．7 关于加强现代教育设施有效利用的几点思考 | 第86-89页 |
| 4．8 关于信息技术发展带来的负面影响的几点思考 | 第89-97页 |
| 主要参考文献 | 第97-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
