| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第3-4页 |
| 一、 问题的提出一接受者的独特性 | 第4页 |
| 二、 五年制小教大专《中国现当代文学》教学新体系的构建 | 第4-22页 |
| (一) 教学目标的优化-以对人才规格的期待为切入点 | 第5-7页 |
| 1.知识目标 | 第6页 |
| 2.能力目标 | 第6-7页 |
| (二) 教学内容的优化-教材建设是关键 | 第7-9页 |
| 1.现状分析 | 第7页 |
| 2． 教材建设的指导思想 | 第7-8页 |
| 3.教材建设的原则及依据 | 第8页 |
| 4.具体做法 | 第8-9页 |
| (三) 教学过程的优化-以教学模式构建为核心 | 第9-18页 |
| 1.教学准备及总体要求 | 第10页 |
| 2.教学模式类型 | 第10-18页 |
| (四) 课外活动指导的优化-对课堂教学的有效延伸与补充 | 第18-20页 |
| 1.阅读、欣赏、争鸣 | 第18页 |
| 2.科研、探究、交流 | 第18-19页 |
| 3.朗诵、改编、表演 | 第19页 |
| 4 体验、模拟、训练 | 第19-20页 |
| (五) 教学测试与评价的优化-以反馈信息、完善教学为归宿 | 第20-22页 |
| 1.教学测试与评价体系优化的原则 | 第20-21页 |
| 2.教学测试与评价体系 | 第21-22页 |
| 三、 新体系的应用价值与普遍指导意义 | 第22-24页 |
| (一) 更新了教育观念 | 第22-23页 |
| (二) 引发了思维方式的变革 | 第23页 |
| (三) 具有普遍指导意义 | 第23-24页 |
| 四、 新体系对师生双主体的新要求、新挑战 | 第24-26页 |
| (一) 对教师的要求 | 第25页 |
| (二) 对学生的要求 | 第25-26页 |
| 英文摘要 | 第26-29页 |
