| 前言 | 第1-7页 |
| 第一章 主体参与教学的理论依据 | 第7-13页 |
| 一、 主体、主体性与主体参与 | 第7-10页 |
| 二、 马克思关于人的全面发展学说和认识论 | 第10-11页 |
| 三、 建构主义学习理论和人本主义心理学 | 第11-12页 |
| 四、 主体性教育思想 | 第12-13页 |
| 第二章 实施主体参与教学的意义 | 第13-18页 |
| 一、 主体参与是社会发展的要求 | 第13页 |
| 二、 主体参与是我国教育改革的需要 | 第13-14页 |
| 三、 主体参与是国际教育改革的趋势 | 第14-15页 |
| 四、 主体参与是全面提高生物学教学质量的保证 | 第15-18页 |
| 第三章 主体参与教学的基本原则 | 第18-23页 |
| 一、 民主性原则 | 第18-19页 |
| 二、 自主活动原则 | 第19-21页 |
| 三、 差异性原则 | 第21-22页 |
| 四、 创造性原则 | 第22-23页 |
| 第四章 生物学教学中实施主体参与的方法和途径 | 第23-35页 |
| 一、 课堂教学中的学生主体参与研究 | 第23-31页 |
| 二、 实验课教学中的学生主体参与研究 | 第31-33页 |
| 三、 课外活动中的学生主体参与研究 | 第33-35页 |
| 第五章 主体参与教学的案例分析--“动物的行为”教学设计 | 第35-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |