高校教师教学业绩评价机制研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11页 |
| ·论文的创新之处 | 第11-13页 |
| 2 高校教师绩效评价 | 第13-19页 |
| ·制度与绩效概述 | 第13-16页 |
| ·制度 | 第13页 |
| ·制度及其绩效创造的理论 | 第13-14页 |
| ·现代大学制度与评价机制设计原则 | 第14-16页 |
| ·高校教师绩效评价概述 | 第16-19页 |
| ·教师评价的模式 | 第16-17页 |
| ·教师评价的基本内容 | 第17-19页 |
| 3 教学业绩评价现状与对策分析 | 第19-26页 |
| ·教学业绩评价的可喜探索 | 第19-20页 |
| ·教师教学业绩评价的现有机制 | 第20-22页 |
| ·薪酬激励机制 | 第20-21页 |
| ·职称评定机制 | 第21-22页 |
| ·质量保障机制 | 第22页 |
| ·存在的主要问题 | 第22-24页 |
| ·寻求积极对策 | 第24-26页 |
| ·要树立新的观念 | 第24页 |
| ·应处理好的关系 | 第24-25页 |
| ·改革已有评价体系 | 第25-26页 |
| 4 教学业绩评价的比较分析：借鉴与启示 | 第26-32页 |
| ·科研业绩评价的借鉴 | 第26-27页 |
| ·香港、台湾地区高校教师教学业绩评价的启示 | 第27-29页 |
| ·香港地区高校教师教学业绩评价概述 | 第27-28页 |
| ·台湾地区高校教师教学业绩评价概述 | 第28-29页 |
| ·两岸在教学业绩评价上的异同 | 第29页 |
| ·美国高校的有关实践 | 第29-32页 |
| 5 教学业绩评价的内容及指标设计 | 第32-42页 |
| ·国家层面 | 第32-36页 |
| ·激励约束机制 | 第32-34页 |
| ·资助培训计划 | 第34-35页 |
| ·评估认证制度 | 第35-36页 |
| ·省（市、自治区）级层面 | 第36-37页 |
| ·学校层面 | 第37-42页 |
| ·指标及内容 | 第37-39页 |
| ·程序和方法 | 第39-40页 |
| ·反馈及结果处理 | 第40-42页 |
| 6 观点与结论 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
