| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·关于语文综合性学习的评价特点的研究 | 第10页 |
| ·关于语文综合性学习的评价方法的研究 | 第10-11页 |
| ·关于语文综合性学习的评价原则的研究 | 第11页 |
| ·研究的目的和研究的内容 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的内容 | 第11-12页 |
| 2 语文综合性学习及其评价的价值分析 | 第12-18页 |
| ·语文综合性学习的价值分析 | 第12-15页 |
| ·语文综合性学习的涵义 | 第12-13页 |
| ·语文综合性学习的价值 | 第13-15页 |
| ·语文综合性学习的评价价值分析 | 第15-18页 |
| ·语文综合性学习的评价涵义 | 第15-16页 |
| ·语文综合性学习的评价价值 | 第16-18页 |
| 3 语文综合性学习的评价理论基础 | 第18-25页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·多元智力理论 | 第19-20页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展学说 | 第20-21页 |
| ·马克思主义关于实践的理论 | 第21页 |
| ·终身教育理念 | 第21-23页 |
| ·以学生为本的教育思想 | 第23-25页 |
| 4 语文综合性学习的评价体系 | 第25-37页 |
| ·语文综合性学习的评价内容 | 第25-26页 |
| ·评价语文综合性学习首先要考察学生的语文素养的形成和提高程度，即注重评价“语文性” | 第25-26页 |
| ·评价语文综合性学习应着重考察学生的探究精神和创新意识，即注重评价“综合性”“、创新性” | 第26页 |
| ·语文综合性学习的评价原则 | 第26-29页 |
| ·发展性原则 | 第26-27页 |
| ·过程性评价与终结性评价相结合的原则 | 第27-28页 |
| ·开放性原则 | 第28-29页 |
| ·真实性原则 | 第29页 |
| ·语文综合性学习的评价主体 | 第29-31页 |
| ·语文综合性学习的主体 | 第29页 |
| ·语文综合性学习的评价主体 | 第29-31页 |
| ·语文综合性学习的评价方法 | 第31-34页 |
| ·语文综合性学习定性评价方法 | 第31-32页 |
| ·语文综合性学习形成性评价方法 | 第32-33页 |
| ·语文综合性学习个体差异评价方法 | 第33-34页 |
| ·评价的操作过程 | 第34-37页 |
| ·评价的准备阶段 | 第34-35页 |
| ·评价的实施过程 | 第35-36页 |
| ·评价结束，整理档案袋 | 第36-37页 |
| 5 对语文综合性学习的评价的思考 | 第37-39页 |
| ·注重培养和提升评价主体对语文综合性学习的评价能力 | 第37页 |
| ·健全的评价制度必定要有与之相适应的考试制度 | 第37-39页 |
| 6 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附:作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第43页 |
