| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-22页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 三、相关研究的现状及本文的定位 | 第9-14页 |
| 四、研究设计 | 第14-22页 |
| 第二章 代课教师概况 | 第22-31页 |
| 一、M 县县情、教育概况 | 第22-23页 |
| 二、代课教师的形成与特征 | 第23-25页 |
| 三、代课教师的工作与生活现状 | 第25-31页 |
| 第三章 代课教师职业选择的宏观因素 | 第31-40页 |
| 一、制度因素 | 第31-36页 |
| 二、经济因素 | 第36-37页 |
| 三、社会因素 | 第37-40页 |
| 第四章 代课教师职业选择的微观因素 | 第40-46页 |
| 一、理性与理性选择 | 第40-42页 |
| 二、生存理性、经济理性到社会理性：代课教师理性选择的跃进 | 第42-46页 |
| 第五章 社会转型期代课教师行动选择的类型 | 第46-52页 |
| 一、转型期代课教师制度环境的变迁 | 第46页 |
| 二、代课教师行动选择的类型 | 第46-52页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第52-56页 |
| 一、本研究的结论 | 第52-53页 |
| 二、讨论 | 第53-54页 |
| 三、本研究的局限 | 第54-55页 |
| 四、进一步研究的主题 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-72页 |
| 后记 | 第72页 |