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新加坡小学华文新课程单元教学方案评鉴

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
0. 前言第7-9页
1. 单元教学方案及其产生原因第9-19页
   ·单元方案的产生原因第9页
   ·单元方案的指导原则第9-10页
   ·单元教学方案的目标理念与架构第10-17页
   ·“单元模式”(Modular Curriculum Structure)的概念第17-18页
   ·单元概念的具体内容: 教什么?怎么教?第18-19页
2. 单元方案的实施与现状第19-27页
   ·新加坡近年来的华文课程与教学法的改革第19-21页
   ·量身订制的教材第21-23页
   ·单元模式下的校本课程第23-24页
   ·单元方案改革取得成效第24-27页
3. 实现单元方案目标理念的一些问题第27-34页
   ·文化传承工作,多落在特选中小学第27-28页
   ·重视荣耀多过教育第28-29页
   ·校本课程不包含母文化课第29页
   ·忽略美育对华文教育的重要性第29-30页
   ·新单元教材的不足第30-31页
   ·学生少讲华语是为顺应环境第31-32页
   ·新一代华文老师的素质第32-34页
4. 解决问题的出路: 充分发挥中华文化美术课的作用第34-43页
   ·中华文化美术教育与华文教育第34-36页
   ·结合华文教育特点,把语言游戏融入书法绘画课第36-37页
   ·引导儿童绘画时指导老师应注意的问题第37-38页
   ·提高中华文化美术辅助课程指导老师的能力及素质第38-39页
   ·文化美术教育活动第39-43页
5. 结论第43-44页
参考文献第44-46页
附录一: 华文课程及教学检讨报告书第46-51页
附录二: 单元概念的具体内容: 教什么?怎么教?第51-67页
附录三: 图片第67-69页
后记第69页

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