| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 趣味识字教学的研究概述 | 第7-9页 |
| 第一章 趣味识字教学法概述 | 第9-20页 |
| 第一节 趣味识字教学的定义 | 第9页 |
| 第二节 趣味识字教学的特点 | 第9-20页 |
| 一、传统识字法各有所长 | 第9-12页 |
| 二、趣味识字法的特点 | 第12-20页 |
| 第二章 趣味识字教学的现状 | 第20-30页 |
| 第一节 识字教学的现状调查 | 第20-23页 |
| 一、识字负担重,学生压力增大 | 第20-21页 |
| 二、识字方法缺乏个性,学生不感兴趣 | 第21-23页 |
| 三、教师压力大,识字效率不高 | 第23页 |
| 第二节 趣味识字教学的意义 | 第23-26页 |
| 第三节 识字教学的现状分析及其对策 | 第26-30页 |
| 一、激发识字兴趣,落实"多识少写"才能提高教学效率 | 第26-27页 |
| 二、识字教学应以学习趣味为中心 | 第27页 |
| 三、从儿童的兴趣和需要出发,多种途径识字 | 第27-30页 |
| 第三章 趣味识字教学方法 | 第30-59页 |
| 第一节 趣味识字教学的原则 | 第30-35页 |
| 一、以趣导学原则 | 第30-33页 |
| 二、循序渐进原则 | 第33-34页 |
| 三、寓教于乐原则 | 第34-35页 |
| 第二节 趣味识字教学方法 | 第35-54页 |
| 一、趣味游戏法 | 第35-41页 |
| 二、猜谜、说笑话 | 第41-42页 |
| 三、童谣儿歌法 | 第42-43页 |
| 四、联想识字法 | 第43-45页 |
| 五、形象趣味教学法 | 第45-48页 |
| 六、动作表演法 | 第48-54页 |
| 第三节 运用趣味识字法需要注意的问题 | 第54-59页 |
| 一、关于识字要求的逐步实现 | 第54-56页 |
| 二、合理把握学习负担 | 第56-58页 |
| 三、对教师提出的新要求 | 第58-59页 |
| 余论 反思与展望 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-65页 |
| 主要参考文献 | 第65-67页 |
| 科研成果 | 第67页 |