高一化学学困生学习动机的调查分析与教学建议

摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-7页
前言	第7-9页
1 研究的目的和意义	第9-13页
·研究的目的	第9-10页
·研究的意义	第10-13页
2 研究的理论基础	第13-16页
3 国内外关于该课题的研究现状及趋势	第16-21页
·国外的研究现状	第16-17页
·对学困生成因的系统化研究	第16页
·国外对非智力因素的早期研究	第16-17页
·国内研究现状	第17-21页
·国内非智力因素的研究现状	第17-18页
·国内关于动机的研究现状	第18-21页
4 高一化学学困生的学习动机问卷调查及分析	第21-32页
·研究问卷的设计	第21-22页
·研究对象	第22页
·研究程序	第22页
·问卷调查结果及解释	第22-32页
·学优生和学困生对一些消极思想认同程度的比较	第22-23页
·学习化学的失败感和成功感分析	第23页
·认知内驱力分析	第23-24页
·自我提高内驱力的分析	第24-26页
·附属内驱力的分析	第26页
·克服惰性的因素分析	第26-29页
·归因分析	第29-32页
5 促进学生良好学习动机的一些教学建议	第32-44页
·加强目标性评价，间接促进认知内驱力	第32-37页
·评价主体多元化	第33-34页
·奖励形式多元化	第34-35页
·评价目标多元化	第35-37页
·附属内驱力的利用和促进	第37-39页
·师生关系的促进	第37-38页
·有效利用合作学习	第38-39页
·转变消极思想，提高自我提高内驱力	第39-44页
·转变学生的消极思想	第39-40页
·帮助学生设定远景目标和近景目标	第40-44页
6 小结	第44-45页
附录1 在读期间参与编写的专著	第45页
附录2 学习动机研究问卷	第45-47页
参考文献	第47-49页
致谢	第49页