| 内容提要 | 第1-3页 |
| Abstracts | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-9页 |
| 序言 | 第9-11页 |
| 第一章 中学语文主体性阅读教学的提出 | 第11-13页 |
| 第二章 主体性阅读教学的概念及对传统阅读教学的反思 | 第13-16页 |
| 第一节 概念的界定 | 第13页 |
| 第二节 主体性阅读教学对传统阅读教学的审视 | 第13-16页 |
| 1、反思传统的阅读教学 | 第13-14页 |
| 2、主体性阅读教学的必要性 | 第14-16页 |
| 第三章 中学语文主体性阅读教学的基本要求 | 第16-20页 |
| 一、注重培养学生自觉的阅读动机 | 第16-17页 |
| 二、注重培养学生主动的阅读实践 | 第17页 |
| 三、尊重学生阅读结果的差异性 | 第17-18页 |
| 四、注重启发学生在阅读过程中自我监视和调控 | 第18-20页 |
| 第四章 主体性阅读教学的基本环节及其变式 | 第20-24页 |
| 第一节 主体性阅读教学的基本环节 | 第20-22页 |
| 一、重视自读感知,设置问题情境,激发阅读兴趣 | 第20页 |
| 二、分组合作讨论,大胆质疑探究 | 第20-21页 |
| 三、品味、欣赏,想象、创造 | 第21-22页 |
| 第二节 主体性阅读教学的变式 | 第22-24页 |
| 1、变式一:手段丰富,走合作道路 | 第22页 |
| 2、变式二:开放课堂,共创探究型课堂 | 第22-23页 |
| 3、变式三:灵活运用,共建网络课堂 | 第23-24页 |
| 第五章 有效实施主体性阅读教学要注意的几个问题 | 第24-27页 |
| 一、教学目标的动态生成与目标导向 | 第24-25页 |
| 二、重视对学生的激励性评价,以学生的主体发展为评价重点,建立质性评价 | 第25-27页 |
| 第六章 主体性阅读教学观下的教师角色定位 | 第27-30页 |
| 第一节:主体性阅读教学观下的师生关系 | 第27页 |
| 第二节:主体性阅读教学观下的教师角色 | 第27-30页 |
| 一、教师首先是学生学习的促进者 | 第27-28页 |
| 二、教师是教学的参与者 | 第28-29页 |
| 三、语文教师又是发展者 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |