在中学语文阅读教学中培养元认知能力

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
一、引言	第6-8页
（一） 问题的提出	第6-7页
（二） 本课题国内外研究的现状	第7-8页
二、元认知理论与中学语文阅读教学	第8-17页
（一） 元认知理论	第8-11页
（二） 中学语文阅读教学的新要求	第11-16页
（三） 元认知对语文阅读教学的意义	第16-17页
三、元认知与语文阅读能力	第17-20页
（一） 阅读中元认知的作用	第17-19页
（二） 阅读活动中的元认知能力差异	第19-20页
四、语文阅读教学中培育元认知策略的研究	第20-32页
（一） 阅读的计划监控	第23-25页
（二） 阅读的领会监控	第25-28页
（三） 阅读的策略控制	第28-30页
（四） 阅读的注意监控	第30-32页
五、基于元认知技能运用的语文阅读教学评价	第32-33页
（一） 教师评价与自我评价相结合	第32页
（二） 总结性评价与形成性评价相结合	第32-33页
（三） 常模参照评价与标准参照评价相结合	第33页
六、结语	第33-35页
（一） 存在的问题和不足	第33-34页
（二） 研究展望	第34-35页
注释	第35-36页
参考文献	第36-38页