| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·文献综述 | 第14-16页 |
| ·研究视角 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 2 中国女性参与高等工程教育的历史演变 | 第19-23页 |
| ·工科专业在中国高等教育中的设立 | 第19-20页 |
| ·女性在高等工程教育中的发展 | 第20-23页 |
| 3 工科女大学生学习与发展现状分析 | 第23-38页 |
| ·工科大学生学习动机性别差异分析 | 第23-27页 |
| ·工科大学生学习行为性别差异分析 | 第27-32页 |
| ·工科大学生学习信念性别差异分析 | 第32-38页 |
| 4 影响工科女大学生学习与发展的因素 | 第38-44页 |
| ·性别社会化——制约女性在高等工程教育中发展的首因 | 第38-39页 |
| ·学校教育——阻碍着女性在高等工程教育中的发展 | 第39-41页 |
| ·家庭——监控着性别形象的形成 | 第41-42页 |
| ·媒体——强化着女性弱势的形象 | 第42-44页 |
| 5 促进工科女大学生发展的建议 | 第44-52页 |
| ·学科层面 | 第44-45页 |
| ·制度层面 | 第45-47页 |
| ·学校教育层面 | 第47-48页 |
| ·家庭层面 | 第48-49页 |
| ·女性自身层面 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 附录2 工程教育与女性发展调查问卷 | 第60-66页 |