新课程标准下两套初中数学教材的实验与研究

内容摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1. 教材实验与研究的背景和意义	第8-15页
·新一轮课程改革的产物──《数学课程标准》	第8-9页
·《课程标准》下的实验教材	第9-12页
·教材是什么──教材的定位	第9-11页
·实验教材	第11-12页
·教材研究的理论基础和意义	第12-15页
·课程论的基本理论	第12-13页
·教材研究的意义	第13-15页
2. 两套教材的比较与研究	第15-28页
·两套教材简介	第15页
·两套教材的比较研究	第15-22页
·章节设置的比较	第15-17页
·栏目设置的比较	第17-19页
·具体内容的编排顺序	第19-21页
·对“空间与图形”内容处理的比较	第21-22页
·两套教材的实验	第22-28页
·实验对象、过程、方法	第22页
·问卷调查的工具、方法和程序	第22-24页
·问卷调查的结果与解释	第24-25页
·问卷调查的结论	第25-27页
·实验区学生使用两套教材一个周期后的成绩对比	第27-28页
3. 研究与实验的结论	第28-37页
·两套教材的总体评价	第28页
·北京师范大学出版社数学实验教材的特色	第28-33页
·人民教育出版社数学实验教材的的特色	第33-37页
4. 对教材改编的建议	第37-41页
·对《课程标准》下数学教材的再认识	第37-38页
·对《课程标准》下的教材改编的建议	第38-41页
附录1 教科书评价教师问卷	第41-44页
附录2 数学教科书评价学生问卷	第44-47页
参考文献	第47-49页
致谢	第49页