| Descriptive Chinese Abstract | 第1-7页 |
| English Abstract | 第7-12页 |
| Introduction | 第12-15页 |
| CHAPTER 1 Literature review | 第15-30页 |
| ·Krashen’s input Hypothesis | 第15-19页 |
| ·Long’s Interaction Input Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Constructivism | 第21-27页 |
| ·Theories of constructivism | 第22-24页 |
| ·Constructivism and network English teaching | 第24-27页 |
| ·Summary | 第27-30页 |
| CHAPTER 2 An empirical study based on network English teaching | 第30-35页 |
| ·Research questions | 第30页 |
| ·A quantitative survey | 第30-34页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Questionnaire design | 第30-33页 |
| ·Procedure and measuring instrument | 第33-34页 |
| ·Open questions and interview | 第34-35页 |
| ·Subjects | 第34页 |
| ·Instrument | 第34-35页 |
| CHAPTER 3 Results and discussions | 第35-55页 |
| ·Students’input and output in the two different learning environments | 第35-47页 |
| ·Results and discussions of students’input | 第35-44页 |
| ·Results and discussions of students’output | 第44-47页 |
| ·Students’attitude towards traditional English teaching and NET | 第47-50页 |
| ·Data Analysis | 第47-48页 |
| ·Discussion | 第48-50页 |
| ·Students’specific evaluation of NET | 第50-55页 |
| ·The advantages of NET | 第50-52页 |
| ·The disadvantages of NET | 第52-53页 |
| ·Subjects’suggestions on improvement of English instruction | 第53-55页 |
| CHAPTER 4 Findings and implications | 第55-60页 |
| ·Major findings | 第55-57页 |
| ·Learning environment for students’input and output | 第55-56页 |
| ·Students’attitude towards the courses | 第56页 |
| ·Evaluation of network English teaching | 第56-57页 |
| ·Pedagogical implications | 第57-60页 |
| Conclusion | 第60-62页 |
| References | 第62-65页 |
| Acknowledgement | 第65-66页 |
| Appendix A:Publications | 第66-67页 |
| Appendix B | 第67-72页 |
| Appendix C | 第72-87页 |
| Appendix D | 第87-90页 |
