中学作文评语存在的问题及对策研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| 二、中学作文评语存在的问题及影响 | 第11-16页 |
| (一) 存在的主要问题 | 第11-14页 |
| 1. 作文评语的缺失及简单化 | 第11页 |
| 2. 作文评语模式化 | 第11-12页 |
| 3. 作文评语"人"、"文"分离 | 第12-13页 |
| 4. 作文评语偏爱优生、冷落差生 | 第13-14页 |
| (二) 问题产生的影响 | 第14-16页 |
| 1. 对学生的发展产生不良导向 | 第14页 |
| 2. 降低教师的威信和评判能力 | 第14-15页 |
| 3. 不利于作文教学水平的提高 | 第15-16页 |
| 三、中学作文评语问题产生的原因 | 第16-20页 |
| (一) 客观原因 | 第16-17页 |
| 1. 教师工作量大,批改作文的时间少 | 第16页 |
| 2. 受应试教育影响,偏离了写作动机 | 第16-17页 |
| 3. 缺乏作文评语的理论指导和写作训练 | 第17页 |
| (二) 主观原因 | 第17-20页 |
| 1. 教师轻视作文评语的作用 | 第17-18页 |
| 2. 教师评语写作的水平有限 | 第18-19页 |
| 3. 拘泥于"晕轮效应" | 第19-20页 |
| 四、解决中学作文评语存在问题的对策 | 第20-34页 |
| (一) 保证作文评语制度的实施 | 第20-24页 |
| 1. 预留评语写作时间 | 第20-23页 |
| 2. 创设评语交流氛围 | 第23-24页 |
| (二) 提高作文评语的有效性 | 第24-34页 |
| 1. 树立人文关怀理念 | 第24-26页 |
| 2. 遵循评语写作原则 | 第26-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第38页 |
