| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、青少年自主选择性道德人格释义 | 第10-15页 |
| （一） 相关概念的厘定 | 第10-13页 |
| 1. 人格 | 第10-11页 |
| 2. 道德人格 | 第11页 |
| 3. 自主选择性道德人格 | 第11-13页 |
| （二） 自主选择性道德人格的基本特征 | 第13-15页 |
| 1. 独立性 | 第13页 |
| 2. 责任性 | 第13-14页 |
| 3. 关系性 | 第14页 |
| 4. 超越性 | 第14-15页 |
| 二、青少年自主选择性道德人格培育的出场语境 | 第15-18页 |
| （一） 社会转型带来了自主选择性道德人格培育的可能性 | 第15-16页 |
| （二） 生存方式的转变确立了自主选择性道德人格培育的合理性 | 第16-17页 |
| （三） 自主选择性道德人格的培育确立了道德教育改革的必要性 | 第17-18页 |
| 三、青少年自主选择性道德人格的异化与归因分析 | 第18-26页 |
| （一） 青少年自主选择性道德人格异化的表现 | 第18-21页 |
| 1. 独立性的缺失 | 第18-19页 |
| 2. 责任感的淡化 | 第19页 |
| 3. 人际关系冷漠 | 第19-20页 |
| 4. 超越意识淡薄 | 第20-21页 |
| （二） 青少年自主选择性道德人格异化的归因分析 | 第21-26页 |
| 1. 市场经济的负面效应 | 第21-22页 |
| 2. 现实道德教育的缺陷 | 第22-25页 |
| 3. 学生道德修养的欠缺 | 第25-26页 |
| 四、青少年自主选择性道德人格培育的理论建构 | 第26-52页 |
| （一） 理论基础 | 第26-32页 |
| 1. 人性论基础 | 第26-27页 |
| 2. 伦理学基础 | 第27-29页 |
| 3. 心理学基础 | 第29-32页 |
| （二） 实践策略 | 第32-52页 |
| 1. 遵循原则 | 第32-45页 |
| 2. 运用方法 | 第45-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
