| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究内容及切入点 | 第9-10页 |
| 第二章 叙事研究及其平台构建的理论基础概述 | 第10-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第10-11页 |
| ·传播学理论 | 第11-12页 |
| ·远程教育理论 | 第12-14页 |
| 第三章 叙事研究、教育叙事和学习叙事概述 | 第14-19页 |
| ·叙事研究及其分类 | 第14页 |
| ·教育叙事的基本介绍 | 第14-17页 |
| ·教育叙事研究的概念及研究内容 | 第15-16页 |
| ·教育叙事研究的类型 | 第16-17页 |
| ·教育叙事研究的方式 | 第17页 |
| ·学习叙事的基本介绍 | 第17-19页 |
| 第四章 BLOG:教育叙事和学习叙事的最佳平台 | 第19-34页 |
| ·叙事研究的平台 | 第19-22页 |
| ·Blog作为叙事研究的平台 | 第19-20页 |
| ·BBS作为叙事研究的平台 | 第20页 |
| ·教育叙事专题网站 | 第20-21页 |
| ·几种平台的比较 | 第21-22页 |
| ·基于BLOG的教育叙事 | 第22-27页 |
| ·基于BLOG的学习叙事 | 第27-34页 |
| ·基于Blog的学习叙事应用分析 | 第27-30页 |
| ·学习叙事的教育功能 | 第30-34页 |
| 第五章 基于BLOG的教育叙事和学习叙事的整合研究 | 第34-46页 |
| ·基于BLOG的教育叙事和学习叙事整合研究的必要性分析 | 第34-37页 |
| ·问卷调查 | 第34-35页 |
| ·相关案例分析 | 第35-37页 |
| ·基于班级BLOG的教育叙事和学习叙事的整合模式的构建 | 第37-38页 |
| ·如何应用基于班级BLOG的教育叙事和学习叙事的整合模式书写叙事报告 | 第38-44页 |
| ·更新教师和家长的观念 | 第38页 |
| ·提高教师和家长的信息技术水平 | 第38-39页 |
| ·要加强对学生的引导 | 第39-40页 |
| ·注重教师、学生、家长的三方互动沟通 | 第40-43页 |
| ·教师应及时对学生所写的学习叙事给予监督和指导 | 第43页 |
| ·对教育教学的反馈要及时 | 第43-44页 |
| ·要充分发挥校园网的优势 | 第44页 |
| ·在模式实施过程中应注意的问题 | 第44-46页 |
| 第六章 结论 | 第46-48页 |
| ·论文的基本观点 | 第46页 |
| ·论文的主要创新点 | 第46页 |
| ·论文的局限和不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 研究生期间科研成果 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
