| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 问题提出 | 第10-15页 |
| ·情感态度与价值观教育提出的背景 | 第10页 |
| ·概念的界定 | 第10-11页 |
| ·情感态度与价值观教育的研究意义 | 第11-15页 |
| 第二部分 情感教育研究的历史与现状 | 第15-19页 |
| ·国外情感教育研究的历史与现状 | 第15-16页 |
| ·国内情感教育研究的历史与现状 | 第16-18页 |
| ·化学教学中情感态度与价值观教育研究的现状 | 第18-19页 |
| 第三部分 理论研究 | 第19-56页 |
| ·情感态度与价值观的内涵分析 | 第19-24页 |
| ·情感态度与价值观教育的心理学基础 | 第24-33页 |
| ·化学教学中情感态度与价值观教育的特点 | 第33-34页 |
| ·化学教学中情感领域教育目标的设计 | 第34-39页 |
| ·化学新课程中情感态度与价值观教育应遵循的几项原则 | 第39-42页 |
| ·化学教学中培养学生情感态度与价值观的教学策略 | 第42-56页 |
| 第四部分 化学教学中培养学生情感态度与价值观的实践探索 | 第56-66页 |
| ·根据新课标和教学实际,制定切实可行的教学目标 | 第57页 |
| ·利用好自己的人格魅力,创设良好的情感教学环境 | 第57-59页 |
| ·充分利用好课堂45 分钟,培养学生的情感态度与价值观 | 第59-63页 |
| ·充分利用课外培养教育学生的有利时机,不留教育死角 | 第63-66页 |
| 第五部分 教学实践结果评价 | 第66-74页 |
| ·问卷调查及调查结果分析 | 第66-70页 |
| ·学生对教学实践的开放性评价 | 第70-73页 |
| ·通过考试成绩分析,评价教学实践结果 | 第73-74页 |
| 第六部分 反思与展望 | 第74-79页 |
| ·对教学实践探索的反思 | 第74-76页 |
| ·对教学评价本身的反思 | 第76-77页 |
| ·教学展望 | 第77-79页 |
| 附录1 | 第79-81页 |
| 附录2 | 第81-82页 |
| 注释 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第86页 |
