| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-27页 |
| 1．1 问题的提出 | 第12-16页 |
| 1．2 高校办学效益评价方法综述 | 第16-19页 |
| 1．3 数据包络分析及其在高等教育领域的应用综述 | 第19-21页 |
| 1．4 基于模糊DEA高校办学效益评价方法框架 | 第21-24页 |
| 1．5 论文的研究内容与结构安排 | 第24-26页 |
| 1．6 小结 | 第26-27页 |
| 第二章 高校办学效益模糊 DEA评价指标体系 | 第27-42页 |
| 2．1 高校的投入分析 | 第27-31页 |
| 2．2 高校的产出分析 | 第31-34页 |
| 2．3 高校办学效益模糊DEA评价指标体系 | 第34-41页 |
| 2．4 小结 | 第41-42页 |
| 第三章 模糊DEA模型、求解与模糊DEA有效性 | 第42-63页 |
| 3．1 模糊DEA模型与模糊决策单元的相对有效性 | 第42-46页 |
| 3．2 基于模糊数排序准则的求解方法 | 第46-49页 |
| 3．3 基于截集的求解方法 | 第49-51页 |
| 3．4 给定DEA有效值对应置信水平的求解 | 第51-52页 |
| 3．5 模糊DEA有效性与模糊决策单元有效性排序 | 第52-54页 |
| 3．6 基于输出的模糊DEA模型与模糊DEA有效性 | 第54-58页 |
| 3．7 高校办学效益评价算例 | 第58-61页 |
| 3．8 小结 | 第61-63页 |
| 第四章 非模糊DEA有效高校改进研究 | 第63-89页 |
| 4．1 决策者的风险偏好与非模糊DEA有效单元的改进 | 第63-65页 |
| 4．2 基于输入的改进 | 第65-68页 |
| 4．3 基于输出的改进 | 第68-72页 |
| 4．4 输入输出的同时改进 | 第72-77页 |
| 4．5 最速方向改进 | 第77-83页 |
| 4．6 要素限制条件下的改进 | 第83-87页 |
| 4．7 几种改进模式对于高校的意义 | 第87-88页 |
| 4．8 小结 | 第88-89页 |
| 第五章 基于生产前沿面模糊 DEA有效高校再评价方法 | 第89-107页 |
| 5．1 DEA有效单元再评价方法综述 | 第89-93页 |
| 5．2 基于优势前沿面和基于临界前沿面的评价方法 | 第93-98页 |
| 5．3 基于劣势前沿面的评价方法 | 第98-102页 |
| 5．4 基于生产前沿面三类方法的实例比较 | 第102-104页 |
| 5．5 对DEA相对有效性评价的思考 | 第104-105页 |
| 5．6 小结 | 第105-107页 |
| 第六章 含有偏好的高校办学效益模糊DEA评价 | 第107-124页 |
| 6．1 DEA模型权重性质与指标值规范化DEA模型 | 第107-117页 |
| 6．2 偏好模糊DEA模型及其求解 | 第117-120页 |
| 6．3 含有偏好的高校办学效益评价算例 | 第120-123页 |
| 6．4 小结 | 第123-124页 |
| 第七章 基于模糊DEA高校办学效益评价方法应用实例研究 | 第124-145页 |
| 7．1 评价指标体系与指标数据 | 第124-126页 |
| 7．2 模糊DEA评价模型与求解 | 第126-132页 |
| 7．3 评价结果分析 | 第132-133页 |
| 7．4 非模糊DEA有效高校的改进 | 第133-135页 |
| 7．5 模糊DEA有效高校的再评价 | 第135-137页 |
| 7．6 含有偏好的指标值规范化模糊DEA评价 | 第137-142页 |
| 7．7 引入无形资产指标后的高校办学效益评价 | 第142-144页 |
| 7．8 小结 | 第144-145页 |
| 第八章 总结与展望 | 第145-148页 |
| 8．1 论文的主要工作与创新 | 第145-146页 |
| 8．2 有待进一步研究的问题 | 第146-148页 |
| 致谢 | 第148-149页 |
| 参考文献 | 第149-159页 |
| 附录A DEA基本理论与模型 | 第159-164页 |
| 附录B 模糊集基本理论 | 第164-168页 |
| 攻读博士学位期间发表和已投的主要学术论文 | 第168页 |
