| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 一、导论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出及选题的意义 | 第10-12页 |
| ·本课题的相关研究状况 | 第12-14页 |
| ·本文需要界定的两个概念 | 第14-15页 |
| 二、城乡教育发展不平衡的主要表现 | 第15-32页 |
| ·城乡教育投入的不平衡 | 第16-23页 |
| ·城乡教育机会的不平衡 | 第23-32页 |
| 三、城乡教育发展不平衡的公共政策原因解析 | 第32-50页 |
| ·二元社会结构是城乡教育发展不平衡的隐性基础 | 第32-42页 |
| ·“分级办学”教育政策是城乡教育发展不平衡的主要原因 | 第42-48页 |
| ·现行教育政策尚未解决的问题 | 第48-50页 |
| 四、城乡教育发展不平衡对我国的危害 | 第50-62页 |
| ·影响社会成员潜能开发，直接损害农村少年儿童利益 | 第51-52页 |
| ·阻碍我国工业化和城市化的进程 | 第52-54页 |
| ·影响我国现代化目标的实现 | 第54-58页 |
| ·影响我国和谐社会的构建 | 第58-62页 |
| ·它将使我国的城乡关系朝着更加不平衡的方向发展 | 第62页 |
| 五、缩小我国城乡教育发展不平衡的政策建议 | 第62-82页 |
| ·近年来国家为缩小城乡教育差异所作的努力 | 第63页 |
| ·在教育政策的制定上要消除落后的教育消费观 | 第63-64页 |
| ·在教育政策制定上树立教育优先发展观 | 第64-66页 |
| ·增加教育投入，调整投资结构 | 第66-80页 |
| ·构建平衡机制 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 后记 | 第86-87页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第87页 |