| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1．1 研究背景及意义 | 第9-14页 |
| 1．1．1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1．1．2 研究意义 | 第10-14页 |
| 1．2 学生评教有效性的研究现状 | 第14-20页 |
| 1．2．1 对学生评教合理性的争议 | 第14-15页 |
| 1．2．2 对学生评教信度的研究 | 第15-16页 |
| 1．2．3 对学生评教效度的研究 | 第16-17页 |
| 1．2．4 对影响学生评教结果的主要因素的研究 | 第17-18页 |
| 1．2．5 对学生评教结果运用的研究 | 第18-20页 |
| 1．3 研究内容与方法 | 第20-21页 |
| 1．3．1 研究内容 | 第20页 |
| 1．3．2 研究方法 | 第20-21页 |
| 第2章 学生评教有效性的理论述说 | 第21-33页 |
| 2．1 学生评教有效性的内涵 | 第21-24页 |
| 2．1．1 学生评教的信度、效度 | 第21-22页 |
| 2．1．2 学生评教的可行性、适用性、可接受性 | 第22-23页 |
| 2．1．3 学生评教的合目的性 | 第23-24页 |
| 2．2 影响学生评教有效性的主要因素分析 | 第24-33页 |
| 2．2．1 学生评教的目的 | 第24-25页 |
| 2．2．2 学生评教的工具 | 第25-28页 |
| 2．2．3 学生评教的组织实施 | 第28-29页 |
| 2．2．4 学生评教的心理因素 | 第29-33页 |
| 第3章 学生评教有效性的现状分析 | 第33-42页 |
| 3．1 学生评教的实践 | 第33-37页 |
| 3．1．1 学生评教表的设计 | 第33-35页 |
| 3．1．2 学生评教的组织实施 | 第35-36页 |
| 3．1．3 学生评教结果的统计 | 第36页 |
| 3．1．4 学生评教结果的反馈与使用 | 第36-37页 |
| 3．2 学生评教中存在的主要问题 | 第37-42页 |
| 3．2．1 学生评教表的问题 | 第37-38页 |
| 3．2．2 学生评教组织实施的问题 | 第38-40页 |
| 3．2．3 学生评教结果统计的问题 | 第40页 |
| 3．2．4 学生评教结果反馈与使用的问题 | 第40-42页 |
| 第4章 提高学生评教有效性的对策探讨 | 第42-56页 |
| 4．1 提高师生对学生评教的认识 | 第42-44页 |
| 4．1．1 提高学生对学生评教的认识 | 第42-43页 |
| 4．1．2 提高教师对学生评教的认识 | 第43-44页 |
| 4．2 设计科学的学生评教表 | 第44-48页 |
| 4．2．1 学生评教表应体现教育教学新理念和反映大学教学特点 | 第44-45页 |
| 4．2．2 设计学生评教表应遵循的原则 | 第45-46页 |
| 4．2．3 学生评教表的内容应科学合理 | 第46-47页 |
| 4．2．4 学生评教表应由教师、学生、管理者共同设计 | 第47-48页 |
| 4．3 严密组织学生评教 | 第48-49页 |
| 4．4 完善学生评教制度 | 第49-51页 |
| 4．4．1 建立保障学生评教的制度 | 第49页 |
| 4．4．2 建立对学生评教结果的分析管理制度 | 第49-50页 |
| 4．4．3 建立对学生评教结果的申请复议制度 | 第50页 |
| 4．4．4 建立学期初的学生评教制度 | 第50-51页 |
| 4．5 科学处理学生评教结果 | 第51-56页 |
| 4．5．1 学生评教结果的信息反馈 | 第51-52页 |
| 4．5．2 学生评教结果的使用 | 第52-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录A (攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第62页 |