| 一、中文摘要 | 第1-5页 |
| 二、正文 | 第5-40页 |
| 1． 国内外物理实验教学的发展方向及实验教法综述 | 第5-7页 |
| 1．1 国内外物理实验教学的发展方向 | 第5页 |
| 1．2 物理实验教学方法综述 | 第5-7页 |
| 2． 实验教学模式研究的重要价值和方法 | 第7-10页 |
| 2．1 物理实验在教学中的地位及作用综述 | 第7-9页 |
| 2．2 课程改革要求教师改变传统教学模式 | 第9页 |
| 2．3 实验教学模式研究的重要价值 | 第9-10页 |
| 2．4 研究思路和方法 | 第10页 |
| 3． “问题——操作”交互式的物理实验教学模式的提出 | 第10-14页 |
| 3．1 实验教学现状综述 | 第10-11页 |
| 3．2 对实验现状的调查及简单分析 | 第11-12页 |
| 3．3 模式提出的价值 | 第12-14页 |
| 3．3．1 模式提出的必要性或目的 | 第12-13页 |
| 3．3．2 提出模式的价值 | 第13页 |
| 3．3．3 提出“问题——操作”交互式的物理实验教学模式 | 第13-14页 |
| 4． 问题--操作交互式的物理实验教学模式研究的理论基础 | 第14-20页 |
| 4．1 物理实验论基础 | 第14-15页 |
| 4．2 学习理论基础 | 第15-17页 |
| 4．3 教学论基础 | 第17-19页 |
| 4．4 基于问题情境的教学模式论基础 | 第19页 |
| 4．5 实验论、建构主义的学习理论、建构主义的教学理论、问题情境的教学模式理论对提出物理实验教学模式的启示 | 第19-20页 |
| 5． “问题--操作”交互式的物理实验教学模式的内容 | 第20-27页 |
| 5．1 什么是“问题——操作”交互式的物理实验教学模式 | 第20-21页 |
| 5．2 “问题——操作”交互式的物理实验教学模式的内容 | 第21-26页 |
| 5．3 “问题——操作”交互式的物理实验教学模式的说明 | 第26-27页 |
| 6． “问题——操作”交互的物理实验教学模式的实践研究 | 第27-31页 |
| 6．1 研究思路 | 第27页 |
| 6．2 “问题——操作”交互式的物理实验教学模式的教学实例 | 第27-30页 |
| 6．3 “问题——操作”交互式的物理实验教学模式测评 | 第30-31页 |
| 6．3．1 测评内容 | 第30页 |
| 6．3．2 测评方法 | 第30页 |
| 6．3．3 测评结果及分析 | 第30-31页 |
| 7． 结论 | 第31-33页 |
| 7．1 “问题——操作”交互式的物理实验教学模式的研究结论 | 第31-32页 |
| 7．2 今后的研究重点 | 第32-33页 |
| 8． 附录 | 第33-39页 |
| 附录一: 中学物理实验教学现状调查表 | 第33-35页 |
| 附录二: 学生对实验态度认知情况调查 | 第35-36页 |
| 附录三: 学生对实验态度认知情况调查结果 | 第36-37页 |
| 附录四: 实验报告及评价表 | 第37-38页 |
| 附录五: 实验班、对比班成绩表 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 三、英文摘要 | 第40-41页 |
| 四、参考文献 | 第41-43页 |
| 五、学位论文独创性声明 | 第43页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第43页 |
