| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 研究背景 | 第7-15页 |
| ·理论依据 | 第7-9页 |
| ·同伴关系及其意义 | 第7-8页 |
| ·同伴冲突及其应对 | 第8-9页 |
| ·同伴冲突及其应对的研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外的研究 | 第9-12页 |
| ·国内的研究 | 第12-13页 |
| ·自我监控训练的研究现状 | 第13-15页 |
| ·自我监控训练对应对同伴冲突的作用 | 第13-14页 |
| ·自我监控训练的方法 | 第14-15页 |
| 2 问题与假设 | 第15-17页 |
| ·问题的提出 | 第15-16页 |
| ·本研究的意义 | 第16页 |
| ·本研究假设 | 第16-17页 |
| 3 研究方法及过程 | 第17-22页 |
| ·被试的取样 | 第17页 |
| ·实验设计 | 第17页 |
| ·实验变量 | 第17-18页 |
| ·实验方法与工具 | 第18-20页 |
| ·实验程序 | 第20-22页 |
| 4 结果与分析 | 第22-32页 |
| ·解决同伴冲突访谈结果分析 | 第22-28页 |
| ·解决同伴冲突访谈的前测结果分析 | 第22-24页 |
| ·解决同伴冲突访谈的后测结果分析 | 第24-27页 |
| ·解决同伴冲突访谈的前后测结果分析 | 第27-28页 |
| ·处理冲突的教师评定结果分析 | 第28-30页 |
| ·教师评定的前测结果分析 | 第28页 |
| ·教师评定的后测结果分析 | 第28-30页 |
| ·教师评定的前后测结果分析 | 第30页 |
| ·发动交往和维持交往访谈的结果分析 | 第30-32页 |
| 5 讨论 | 第32-38页 |
| ·自我监控训练效果检测的有效性问题 | 第32-34页 |
| ·自我监控训练效果的问题 | 第34-37页 |
| ·自我监控训练效果的年级差异 | 第35-36页 |
| ·自我监控训练效果的性别差异 | 第36-37页 |
| ·应对同伴冲突的自我监控训练对其他社交问题的迁移性 | 第37-38页 |
| ·训练对发动交往能力的作用 | 第37-38页 |
| ·训练对维持交往能力的作用 | 第38页 |
| 6 结论 | 第38-39页 |
| 7 启示与建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-44页 |
| 附录2 | 第44-46页 |
| 附录3 | 第46-47页 |
| 附录4 | 第47-49页 |
| 附录5 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |