| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 语文教育的本质 | 第10-13页 |
| (一) 语文的内涵 | 第10-11页 |
| (二) 人文性是语文学科的基本属性 | 第11-12页 |
| (三) 当今世界基础教育人本观念的定位 | 第12-13页 |
| 二、 树立“以人为本”的教育观念 | 第13-19页 |
| (一) 标准化的语文教学 | 第13-15页 |
| (二) 应试教育下的语文教学阻碍学生全面发展的表现 | 第15-17页 |
| (三) 现行中学语文教学大纲由知识型语文向文化型语文的转变 | 第17-19页 |
| 三、 如何体现“以人为本”的教育理念 | 第19-29页 |
| (一) 确立“以人为本”的语文教学目的观、语文教学策略观、语文教学方法观 | 第20-21页 |
| (二) 阅读教学中要尊重学生读解课文的自主性 | 第21-24页 |
| (三) 作文教学中采用激励手段对不同的学生给以不同的评价 | 第24-27页 |
| (四) 听说教学中要激励学生的兴趣 | 第27-29页 |
| 四、 “以人为本”是世界教育的发展趋势 | 第29-33页 |
| (一) 尊重学生的差异性 | 第29-30页 |
| (二) 培养学生的自主性 | 第30-31页 |
| (三) 培养学生的创造力 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |
