| 一 序言 | 第1-7页 |
| 二 方法 | 第7-9页 |
| 三 结果与讨论 | 第9-16页 |
| 三. 1. 职校生“写作恐惧症”面面观 | 第9-10页 |
| 三. 2. 职校生“写作恐惧症”的成因 | 第10-16页 |
| 三. 2.1. 第二教育途径萎缩--职校生写作环境“缺氧” | 第10-11页 |
| 三. 2.2. 第三流学生的苦衷--职校生写作“营养不良” | 第11页 |
| 三. 2.3. 写作动力系统故障--职校生写作能力“缺钙” | 第11-14页 |
| 三. 2.4. “八小时之外”荒芜--职校生写作“失血”甚多 | 第14-16页 |
| 四 对策与建议 | 第16-35页 |
| 四. 1. 润滑加油--发动写作动力系统 | 第16-26页 |
| 四. 2. 搭桥铺路--跨越专业课与写作课的鸿沟 | 第26-29页 |
| 四. 3. 固本浚源--让写作荒漠成绿洲 | 第29-31页 |
| 四. 4. 消除歧视--争取“国民待遇” | 第31-35页 |
| 五 结束语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 中文摘要 | 第46-49页 |