| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、 多元的智力观 | 第7-13页 |
| (一) 新的智力的定义 | 第7页 |
| (二) 多元智力理论 | 第7-12页 |
| (三) 多元智力理论与素质教育的结合 | 第12-13页 |
| 二、 多元智力理论与化学实验教学的结合 | 第13-19页 |
| (一) 多元智力理论与化学实验教学结合的意义 | 第13-14页 |
| (二) 多元智力与化学实验教学的结合 | 第14-19页 |
| 三、 中学生化学实验中智力现状调查与分析 | 第19-30页 |
| (一) 调查目的 | 第19页 |
| (二) 调查方法 | 第19-20页 |
| (三) 调查统计结果 | 第20-22页 |
| (四) 调查结果分析 | 第22-30页 |
| 四、 实验教学中多元智力培养的初探 | 第30-37页 |
| (一) 实验教学观念需要更新 | 第30-33页 |
| (二) 实验教学方法需要改进 | 第33-37页 |
| 五、 实验教学评价的多元化 | 第37-41页 |
| (一) 多元化评价的意义 | 第37页 |
| (二) 多元化评价的目的 | 第37-38页 |
| (三) 多元评价的内容与方式 | 第38-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |