| 1 、 引言 | 第1-5页 |
| 2 、 确立课题的依据 | 第5-7页 |
| 3 、 建构主义理论发展沿革和内容 | 第7-11页 |
| ·建构主义的提出和发展 | 第7-8页 |
| ·建构主义理论的基本观点 | 第8-11页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第8-9页 |
| ·建构主义的教学理论 | 第9页 |
| ·建构主义的学习环境 | 第9-10页 |
| ·建构主义的教学模式 | 第10-11页 |
| 4 、 语文阅读教学探析 | 第11-14页 |
| ·阅读是什么 | 第11-12页 |
| ·阅读的类型 | 第12-13页 |
| ·阅读能力层级目标分析 | 第13-14页 |
| 5 、 建构主义阅读教学实践 | 第14-20页 |
| ·重视学生的主体地位和自主体验 | 第14-16页 |
| ·改革课堂教学模式 | 第16-17页 |
| ·培养创新意识，发展创新能力 | 第17-18页 |
| ·扩大阅读范围，促进阅读积累 | 第18-19页 |
| ·建立新型的师生关系 | 第19页 |
| ·读为基础，以读促听说写 | 第19-20页 |
| ·构建建构主义的阅读教学课型 | 第20页 |
| 6 、 建构主义阅读教学设计 | 第20-23页 |
| ·教学目标分析 | 第20-21页 |
| ·情境创设 | 第21页 |
| ·自主学习设计 | 第21-22页 |
| ·协作学习环境设计 | 第22-23页 |
| 7 、 结束语 | 第23页 |