| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·本文思路和主要工作 | 第14-15页 |
| 第2章 工程研究中心(ERC)的意义 | 第15-24页 |
| ·解决科技发展的现实问题 | 第15-18页 |
| ·经济发展的新情况 | 第15-16页 |
| ·国家关键技术的开发 | 第16-17页 |
| ·工程科技的威力 | 第17-18页 |
| ·应对高新科技人才的短缺 | 第18-20页 |
| ·人才短缺的表现 | 第18-19页 |
| ·人才短缺的对策 | 第19-20页 |
| ·促进跨学科的形成与发展 | 第20-23页 |
| ·跨学科及其相关概念界定 | 第20-22页 |
| ·ERC对跨学科的促进作用 | 第22-23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| 第3章 美国ERC的经验和借鉴 | 第24-41页 |
| ·美国ERC概况 | 第24-29页 |
| ·ERC使命及特点 | 第24-25页 |
| ·ERC覆盖的科技领域 | 第25-27页 |
| ·ERC组织与管理 | 第27-29页 |
| ·美国ERC的教育计划 | 第29-33页 |
| ·ERC教育计划的特征 | 第29-31页 |
| ·跨学科ERC教育计划的主要内容 | 第31-33页 |
| ·美国ERC的工业合作与技术转移计划 | 第33-38页 |
| ·工业合作与技术转移计划概要 | 第33-35页 |
| ·ERC工业合作的制度安排 | 第35-36页 |
| ·工业咨询委员会的贡献 | 第36-38页 |
| ·经验借鉴 | 第38-40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| 第4章 我国ERC的建立和发展 | 第41-64页 |
| ·我国ERC的建立 | 第41-53页 |
| ·ERC概况 | 第41-46页 |
| ·管理模式和运行机制 | 第46-47页 |
| ·ERC计划与我国其它主要科技计划的比较 | 第47-51页 |
| ·中美工程研究中心的比较 | 第51-53页 |
| ·我国ERC发展中的问题 | 第53-58页 |
| ·我国ERC的定位不准确 | 第53-55页 |
| ·我国ERC的机制不完善 | 第55-56页 |
| ·对跨学科人才培养重视不够 | 第56-57页 |
| ·ERC的支撑体系不完备 | 第57-58页 |
| ·浙江大学电力电子应用技术国家工程研究中心案例 | 第58-62页 |
| ·浙江大学电力电子应用技术国家ERC概况 | 第58-61页 |
| ·分析:问题与对策 | 第61-62页 |
| ·小结 | 第62-64页 |
| 第5章 问题导向ERC发展新模式的构建 | 第64-83页 |
| ·新模式的建模理念 | 第64-66页 |
| ·实事求是的思想路线 | 第64-65页 |
| ·问题导向的实践模式 | 第65-66页 |
| ·新模式的结构内容 | 第66-73页 |
| ·总体构想 | 第66-69页 |
| ·模式重点 | 第69-73页 |
| ·新模式的运行条件 | 第73-81页 |
| ·内外环境分析 | 第74-77页 |
| ·保障机制 | 第77-81页 |
| ·小结 | 第81-83页 |
| 第6章 讨论和结论 | 第83-88页 |
| 参考文献 | 第88-95页 |
| 附录 | 第95-103页 |
| 附录1 国家工程研究中心管理办法(试行) | 第95-99页 |
| 附录2 浙江大学电力电子应用技术国家工程研究中心访谈录 | 第99-103页 |
| 致谢 | 第103页 |