| Abstract | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Acknowledgements | 第8-11页 |
| List of Figures and Tables | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Background | 第12-14页 |
| ·Purpose and Significance of the Research | 第14-15页 |
| ·Layout of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-33页 |
| ·Studies concerning Listening Comprehension and Background Knowledge | 第16-23页 |
| ·Listening Comprehension | 第16-18页 |
| ·Problems Existing in English Listening Teaching in Chinese Middle Schools | 第18-19页 |
| ·Definition of Background Knowledge | 第19-21页 |
| ·The Role of Background Knowledge in Listening Comprehension | 第21-23页 |
| ·Schema Theory and Implications to Teaching of Listening | 第23-33页 |
| ·Schema Theory | 第23-30页 |
| ·Categories of Schema | 第25页 |
| ·Features of Schema | 第25-27页 |
| ·Modes of Information Processing | 第27-30页 |
| ·Implications of Schema Theory to Teaching of Listening | 第30-33页 |
| Chapter 3 Methodology | 第33-37页 |
| ·Research Questions | 第33页 |
| ·Subjects | 第33-34页 |
| ·Instrumentation | 第34-37页 |
| Chapter 4 Analyses and Discussions | 第37-53页 |
| ·Pre-training Questionnaire and Test | 第37-42页 |
| ·The Questionnaire | 第37-38页 |
| ·The Test | 第38-42页 |
| ·Training | 第42-48页 |
| ·Activating Students' Existing Background Knowledge | 第43-47页 |
| ·Building Students' New Background Knowledge | 第47-48页 |
| ·Post-training Questionnaire and Test | 第48-50页 |
| ·The Questionnaire | 第48页 |
| ·The Test | 第48-50页 |
| ·Summary | 第50-53页 |
| ·Significance for Teaching and Learning | 第50-51页 |
| ·Significance for Learners | 第51页 |
| ·Significance for Teachers | 第51-53页 |
| Chapter 5 Pedagogical Implications and Suggestions | 第53-55页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第55-57页 |
| ·Major Findings | 第55-56页 |
| ·Limitations of the Study | 第56页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第56-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendix I Questionnaire I | 第60-61页 |
| Appendix II Test 1 | 第61-62页 |
| Appendix III Questionnaire II | 第62-63页 |
| Appendix IV Test 2 | 第63页 |
