| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 绪论 | 第12-32页 |
| (一) 研究问题与对象 | 第12页 |
| 1. 研究问题的提出 | 第12页 |
| 2. 调查研究的对象 | 第12页 |
| (二) 选题背景与缘由 | 第12-16页 |
| 1. 人类迈进信息高度繁荣的媒介化社会 | 第12-13页 |
| 2. 媒介是把双刃剑,具有两面性的特征 | 第13-15页 |
| 3. 对青少年进行媒介素养教育势在必行 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1. 主要研究思路 | 第16-17页 |
| (1) 对现有研究成果进行搜集和重新梳理 | 第16页 |
| (2) 重庆市农村初中生媒介素养现状调查 | 第16-17页 |
| (3) 分析重庆市农村初中生媒介素养现状 | 第17页 |
| (4) 提出重庆市农村初中生媒介素养培养策略 | 第17页 |
| 2. 主要研究方法 | 第17-18页 |
| (1) 文献法 | 第17页 |
| (2) 调查法 | 第17-18页 |
| (四) 研究价值与意义 | 第18-19页 |
| 1. 研究的现实意义 | 第18-19页 |
| 2. 研究的学术意义 | 第19页 |
| (五) 难点和创新之处 | 第19-21页 |
| 1. 论文写作的难点 | 第19-21页 |
| (1) 调查问卷的设计的方面 | 第19-20页 |
| (2) 调查问卷实施过程 | 第20页 |
| (3) 调查问卷结果统计和分析 | 第20页 |
| (4) 培养策略的提出和设计 | 第20-21页 |
| 2. 论文的创新之处 | 第21页 |
| (六) 初中生媒介素养相关概念界定 | 第21-23页 |
| 1. 媒介素养的概念构成 | 第21-22页 |
| 2. 媒介素养教育 | 第22-23页 |
| 3. 初中生媒介素养的概念及内涵 | 第23页 |
| (七) 媒介素养相关理论基础 | 第23-26页 |
| 1. 使用与满足理论 | 第24页 |
| 2. 批判教育理论 | 第24-25页 |
| 3. 受众的认知结构理论 | 第25-26页 |
| (八) 国内外相关研究综述 | 第26-32页 |
| 1. 国外研究概况概览 | 第26-28页 |
| 2. 国内研究现状概览 | 第28-32页 |
| 一、重庆市农村初中生媒介素养现状调查 | 第32-36页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第32页 |
| (二) 科学的分级抽样 | 第32-33页 |
| (三) 调查样本的构成 | 第33-36页 |
| 二、重庆市农村初中生媒介接触行为分析 | 第36-53页 |
| (一) 重庆市农村初中生媒介接触现状概述 | 第36-39页 |
| (二) 重庆市农村初中生媒介接触行为分析 | 第39-53页 |
| 1. 电脑接触行为 | 第39-44页 |
| 2. 电视接触行为 | 第44-47页 |
| 3. 手机接触行为 | 第47-50页 |
| 4. 书籍接触行为 | 第50-53页 |
| 三、重庆市农村初中生媒介素养状况分析 | 第53-63页 |
| (一) 媒介认知理解能力状况 | 第53-56页 |
| 1. 对“媒介素养”相关知识的认知 | 第53页 |
| 2. 对媒介选择的认知 | 第53-54页 |
| 3. 对媒介信息内容的认知 | 第54-55页 |
| 4. 对媒介传播环境和传播效果的认知 | 第55-56页 |
| 5. 对媒介社会功能的认知 | 第56页 |
| (二) 媒介选择评判能力状况 | 第56-60页 |
| 1. 对媒介信息内容的认同度 | 第57-58页 |
| 2. 对媒介信息内容的选择和识别 | 第58-60页 |
| (三) 媒介使用参与能力状况 | 第60-63页 |
| 四、重庆市农村初中生媒介素养存在的问题 | 第63-68页 |
| (一) 媒介使用参与能力状况 | 第63-64页 |
| 1. 接触媒介类型丰富,网络越来越受欢迎 | 第63页 |
| 2. 媒介接触时间增多,人际交往时间减少 | 第63-64页 |
| 3. 媒介接触活动受限,缺乏正确有效引导 | 第64页 |
| (二) 媒介接触行为方面 | 第64-65页 |
| 1. 媒介功能使用单一,娱乐休闲目的为主 | 第64-65页 |
| 2. 媒介互动参与较少,主动传播意识不强 | 第65页 |
| (三) 媒介接触能力方面 | 第65-68页 |
| 1. 心智发育尚未成熟,媒介素养水平偏低 | 第65-66页 |
| 2. 媒介基础知识缺乏,不良信息抵抗力差 | 第66-67页 |
| 3. 具有一定辨别能力,媒介批判能力薄弱 | 第67-68页 |
| 五、重庆市农村初中生媒介素养教育对策探究 | 第68-80页 |
| (一) 重庆市农村初中生媒介素养教育的目标分析 | 第68-69页 |
| (二) 重庆市农村初中生媒介素养教育的内容构建 | 第69-73页 |
| 1. 国外关于媒介教育内容构建的情况 | 第69页 |
| 2. 国内关于媒介教育内容构建的情况 | 第69-70页 |
| 3. 构建媒介素养教育内容金字塔模式 | 第70-73页 |
| (三) 重庆市农村初中生媒介素养教育的实施途径 | 第73-80页 |
| 1. 家长学校合力,有效引导孩子的媒介接触行为 | 第74-75页 |
| 2. 转变传统观念,加强对媒介素养教育的重视 | 第75-76页 |
| 3. 集合各方力量,加强媒介素养教育的基础建设 | 第76-77页 |
| 4. 合理参考借鉴,探索本土化教育的课程设置模式 | 第77页 |
| 5. 结合生活实践,丰富媒介素养教育的教学活动 | 第77-78页 |
| 6. 积极探索研究,构建媒介素养教育的课程评估体系 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录：重庆市农村初中生媒介素养状况调查问卷 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 在校期间发表的论文 | 第88页 |