对上海5-7年级学生面积概念及度量理解的调查研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引论 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·问题阐述 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-26页 |
| ·面积发展史简介 | 第15页 |
| ·面积的概念 | 第15-18页 |
| ·国内外一些相关研究 | 第18-22页 |
| ·相关理论介绍 | 第22-26页 |
| ·数学概念的两重性 | 第22-23页 |
| ·概念定义与概念表象 | 第23-24页 |
| ·SOLO分类法 | 第24-26页 |
| 第三章 研究的设计与实施过程 | 第26-34页 |
| ·测试问卷 | 第27-31页 |
| ·编制测试问卷 | 第27页 |
| ·实施预研究 | 第27-28页 |
| ·修改问卷 | 第28-30页 |
| ·正式问卷生成 | 第30-31页 |
| ·研究对象 | 第31-32页 |
| ·问卷测试对象 | 第31-32页 |
| ·访谈对象 | 第32页 |
| ·问卷实施 | 第32-33页 |
| ·数据编码 | 第33页 |
| ·对问卷的编码 | 第33页 |
| ·对答案的编码 | 第33页 |
| ·数据分析 | 第33-34页 |
| 第四章 数据整理与统计分析 | 第34-69页 |
| ·面积的概念认知 | 第34-48页 |
| ·面积的概念表象 | 第34-39页 |
| ·面积测量的意识 | 第39-41页 |
| ·对实际面积的理解 | 第41-44页 |
| ·对面积单位的认识 | 第44-45页 |
| ·面积的增大与减小 | 第45-48页 |
| ·对面积的度量的认知 | 第48-60页 |
| ·单位面积块 | 第48-50页 |
| ·面积的比较与错觉 | 第50-51页 |
| ·规则多边形面积度量策略 | 第51-55页 |
| ·不规则图形面积 | 第55-56页 |
| ·立体图形表面积 | 第56-59页 |
| ·圆的面积 | 第59-60页 |
| ·学生面积度量过程中认知水平的发展 | 第60-67页 |
| ·规则图形面积 | 第61-63页 |
| ·不规则图形面积 | 第63-64页 |
| ·立体图形表面积 | 第64-65页 |
| ·圆的面积 | 第65-66页 |
| ·五个水平的小结 | 第66-67页 |
| ·学生学习几何的兴趣 | 第67-69页 |
| 第五章 研究结果和建议 | 第69-75页 |
| ·研究结果 | 第69-72页 |
| ·学生在面积概念认知方面的表现 | 第69-71页 |
| ·学生在面积度量方面的表现 | 第71-72页 |
| ·建议 | 第72-74页 |
| ·对教材的建议 | 第72-73页 |
| ·对教法的建议 | 第73-74页 |
| ·后续研究与不足之处 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录一:预研究测试问卷 | 第79-83页 |
| 附录二:正式研究测试问卷 | 第83-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
