| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-14页 |
| (一) 对学生进行人文素养培养是我国现代化发展的迫切需要 | 第13页 |
| (二) 对学生进行人文素养培养是素质教育的重要组成部分 | 第13页 |
| (三) 对小学低年级学生进行人文素养培养是儿童品德发展的实际需要 | 第13-14页 |
| 三、本研究的核心概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 关于"人文" | 第14页 |
| (二) 关于"人文素养" | 第14-17页 |
| 四、相关文献综述 | 第17-18页 |
| 五、研究方法和思路 | 第18-20页 |
| 第二章 小学低年级品德与社会学科与人文素养的联系 | 第20-23页 |
| 一、小学低年级品德与社会学科课程理念和人文素养的培养 | 第20页 |
| 二、小学低年级品德与社会学科教学内容和人文素养的培养 | 第20-21页 |
| 三、小学低年级品德与社会学科教学过程和人文素养的培养 | 第21-23页 |
| 第三章 小学低年级品德与社会学科中人文素养培养的特点 | 第23-26页 |
| 一、儿童性 | 第23页 |
| 二、实践性 | 第23-24页 |
| 三、基础性 | 第24-25页 |
| 四、综合性 | 第25-26页 |
| 第四章 小学低年级品德与社会学科中人文素养培养的内容 | 第26-43页 |
| 一、民族精神教育 | 第26-29页 |
| 二、创造个性教育 | 第29-31页 |
| 三、生命教育 | 第31-34页 |
| 四、人格教育 | 第34-38页 |
| 五、合作教育 | 第38-39页 |
| 六、感恩教育 | 第39-43页 |
| 第五章 小学低年级品德与社会学科中人文素养培养的方法和策略 | 第43-54页 |
| 一、掌握人文知识的方法和策略 | 第43-46页 |
| (一) 吟诵古诗童谣掌握人文知识 | 第43-45页 |
| (二) 整合信息技术掌握人文知识 | 第45-46页 |
| 二、丰富人文情感的方法和策略 | 第46-48页 |
| (一) 游戏活动丰富人文情感 | 第46-47页 |
| (二) 情境模拟丰富人文情感 | 第47-48页 |
| 三、形成人文态度的方法和策略 | 第48-51页 |
| (一) 道德讨论形成人文态度 | 第48-50页 |
| (二) 道德践行形成人文态度 | 第50-51页 |
| 四、培育人文素养的方法和策略 | 第51-54页 |
| (一) 家校互动培育人文素养 | 第51-52页 |
| (二) 实践体验培育人文素养 | 第52-54页 |
| 第六章 小学低年级品德与社会学科中人文素养培养的效果评价 | 第54-61页 |
| 一、自主评价 | 第55-57页 |
| 二、情境评价 | 第57-58页 |
| 三、激励性评价 | 第58-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |
